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1.1.2
调查周边环境中的生物
学案
课题内容
1.1.2
调查周边环境中的生物
学习目标
与
核心素养
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录
2.描述周边环境中的生物及其生活的环境。
3.关注周边生物的生存环境。
学习重点
调查的方法
学习难点
1.调查的方法
2.按不同的分类依据将生物分类
【预习案】
一、科学方法——调查
1.调查的一般要求
(1)明确_________________。
(2)制订________________。
(3)如实________________。
(4)对调查的结果进行________________，有时还要用数学方法统计。
(5)写出________________。
2.调查的方法
(1)
________________
(普查)
(2)
________________
二、调查我们身边的生物
3.对调查到的生物进行归类
(1)按照形态结构特点，将生物分________________三大类。
(2)按照生活环境，将生物分为________________等
(3)按照用途，将生物分为________________等。
【列出我的疑惑】
【探究案】
知识点一：科学方法——调查
读教材，明确以下内容：
1.调查的一般要求是什么？
2.调查的方法分类如何？如何理解每一类？
知识点二：调查我们身边的生物
3.调查校园、公园或农田的生物种类的目的要求是什么？
4.调查校园、公园或农田的生物种类的方法步骤如何？
5.调查校园、公园或农田的生物种类的注意事项有哪些？
6.如何设计调查报告？
7.尝试对教材讨论进行解释？
8.按照形态结构特点，举例说明生物如何进行分类？
9.按照生活环境特点，举例说明生物如何进行分类？
10.按照用途，举例说明生物如何进行分类？
【我的知识网络图】
【训练案】
1.完成下列活动不需要使用调查方法的是(
)
A.全国性人口普查
B.中学生对网络游戏的看法
C.某一保健品的市场销售预测
D.观察蚂蚁搬家
2.为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法(
)
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.比较法
3.正确的调查步骤是(
)
①选择调查范围
②设计调查路线
③分组
④归类
⑤调查记录
⑥资料整理
A.①③②⑤④⑥
B.①③⑤②④⑥
C.③①②⑤④⑥
D.③②①④⑤⑥
4.调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述，不正确的是(
)
A.调查时要有明确的目的和对象
B.所有的调查都要选取样本进行抽样调查
C.在调查过程中要如实记录
D.对调查结果有时需要用数学方法进行统计
5.调查是科学探究常用的方法之一。调查时，对调查对象的选取，下列做法正确的是(
)
A.只能选一个对象
B.只能选部分对象
C.只能选全部对象
D.可以选一个对象、部分对象或全部对象
6.为了解“六九杨(一种速生杨树)对益阳市生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、资阳、沅江、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。这种科学研究方法是(
)
A.实验法
B.推测法
C.调查法
D测量法
7.进行植物调查时不应该(
)
A.明确目的
B.制订详细计划
C.凭个人喜好取舍
D.真实记录
8.为调查某一山区的生物种类，在设计调查路线时，应(
)
A.选择好走的路线
B.选择风景好的路线
C.选择危险性小的路线
D.选择生物种类多，环境有较多变化的路线
9.某小组将调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、河蚌、水草、虾、荷花等生物归为一类，而将松、麻雀、野兔、狐等生物归为一类。请问：他们的归类标准是(
)
A.生物的用途
B.生物的数量
C.生物的形态结构特点
D.生物的生活环境
10.下列分类正确的是(
)
A.小麦、水稻和蜜蜂属于植物
B.鸡、羊属于家禽
C.西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物
D.鲫鱼、虾属于水生生物
11.下列关于“调查校园生物种类”的叙述，不正确的是(
)
A.调查生物时可不必注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行
B.在调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C.调查到的生物可按某种共同的特征进行简单归类
D.对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处，对相似的生物要注意不同之处
12.以下各项科学探究中，哪一项不是调查(
)
A.我国森林资源每五年清查一次
B.2010年我国进行第六次人口普查
C.同学们在调查校园内的生物种类
D.女科学家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义
13.请将下列生物进行归类：
玉米
黄鹂
白菜
草
牛
蘑菇
海带
鲫鱼
牵牛花
蝴蝶
袋鼠
猎豹
(1)按形态结构特点归类：
植物：____________________________________；
动物：____________________________________；
其他生物：________________________________。
(2)按生活环境归类：
水生生物：_________________________________；
陆生生物：___________________________________________________。
参考答案
【预习案】
1.调查目的和调查对象
合理的调查方案
记录调查情况
结果进行整理和分析
调查报告
2.全面调查
抽样调查
3.植物、动物和其他生物
陆生生物和水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
【探究案】
1.【调查的一般要求
(1)明确调查目的和调查对象。
(2)制订合理的调查方案。
(3)如实记录调查情况。
(4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法统计。
(5)写出调查报告。】
2.【调查的方法
(1)全面调查(普查)
对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查。
(2)抽样调查
当调查的范围较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样本的随机性和代表性。】
3.
①了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
②尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
4.【1.确定调查目的和范围。
2.分组，4～5人一组，选一个组长。
3.
确定调查路线。
4.调查，沿着设计路线进行调查。特别注意隐秘处，不要忽略小生物。作好调查记录。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。
6.整理】
5.【1.对所看到的生物，不管是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全，不要走偏，不要攀高，不要下水。防止动物咬伤。】
6.
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气情况
生物名称
数量
生活环境
7.
【1.根据实际情况列出调查到的生物种类。植物、动物、微生物与人类是共存的关系。植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要；动物可以为人类提供优质动物食品；微生物可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。】
【2.不同生物对环境的要求不尽相同。如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠捕食其他动物或取食植物维持生存；植物中，海带紫莱等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中；蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。】
【3.根据实际情况回答。如“生物生存环境的改变，会导致生物种类的改变吗？”等。】
8.
按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
9.
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等
10.
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
【训练案】
1.D
2.A
3.A
4.B
5.D
6.C
7.C
8.D
9.D
10.D
11.A
12.D
13.（1）玉米、白菜、草、海带、牵牛花
黄鹂、牛、鲫鱼、蝴蝶、袋鼠、猎豹
蘑菇（2）海带、鲫鱼
玉米、黄鹂、白菜、草、牛、蘑菇、牵牛花、蝴蝶、袋鼠、猎豹
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1.1.2
调查周边环境中的生物
教案
课题
1.1.2
调查周边环境中的生物
单元
一
学科
生物
年级
七
学习
目标
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录
2.描述周边环境中的生物及其生活的环境。
3.关注周边生物的生存环境。
重点
1.调查的方法
难点
1.调查的方法
2.按不同的分类依据将生物分类
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命是美丽的，生命现象是神奇的。面对色彩缤纷的自然界，你也许会为春草的萌发、新生儿的诞生而欣喜，会为秋叶的凋零、生命的远逝而叹息；你会赞美“天高任我飞的鸟儿，也会感叹“海阔凭我跃”的鱼儿。你想过没有，每天与我们朝夕相处的有哪些生物呢？你对它们都熟悉吗？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。
引入新课
讲授新课
想一想，议一议。
(见教材第9页)
【文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂英树、桑树，有的是一类植物的总称，如菜、树莱花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是蝉(树上)、黄蜂(菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是叫天子(云雀)(草丛中)。】
一、科学方法——调查
调查是科学探究常用的方法之一
1.调查的一般要求
【(1)明确调查目的和调查对象。
(2)制订合理的调查方案。
(3)如实记录调查情况。
(4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法统计。
(5)写出调查报告。】
2.调查的方法
(1)全面调查(普查)
【对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查。】
(2)抽样调查
【当调查的范围较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样本的随机性和代表性。】
二、调查我们身边的生物
1.教材第10页“调查”全解(调查校园、公园或农田的生物种类)
(1)目的要求
①了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
②尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
(2)材料用具
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。
方法步骤
1.确定调查目的和范围。
2.分组，4～5人一组，选一个组长。
3.
确定调查路线。
4.调查，沿着设计路线进行调查。特别注意隐秘处，不要忽略小生物。作好调查记录。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。
6.整理
注意事项
1.对所看到的生物，不管是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全，不要走偏，不要攀高，不要下水。防止动物咬伤。
调查表的设计
调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境
教材第11页讨论
【1.根据实际情况列出调查到的生物种类。植物、动物、微生物与人类是共存的关系。植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要；动物可以为人类提供优质动物食品；微生物可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。】
【2.不同生物对环境的要求不尽相同。如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠捕食其他动物或取食植物维持生存；植物中，海带紫莱等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中；蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。】
【3.根据实际情况回答。如“生物生存环境的改变，会导致生物种类的改变吗？”等。】
视频：调查身边的生物
2.对调查到的生物进行归类
为了更好地认识调查到的生物，可依据某些特征将它们进行归类。
(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
(2)按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等
(3)按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
学以致用：
1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（
B
）
A.推测法
B.调查法
C.比较法
D.模型制作
2.下列生物归类正确的是（
C
）
A.玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生动物
B.鸡、鸭、鹅、狗属于家禽
C.小麦、高粱、玉米、大豆等属于粮食作物
D.鲫鱼、家鸭、鹅、海蜇属于水生生物
3.请你将这些生物按生活环境分成两类
【】
4.请分析以下材料：
A.含羞草
B.睡莲
C.斑马
D.蘑菇
E.小鸡
F.阳光
G.山
H.珊瑚礁
I.钟乳石
J.机器人
K.鲸
L.金鱼
M.恐龙化石
（1）以上属于生物的是A
B
C
D
E
K
L。
（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：陆生生物是A
C
D
E；水生是B
K
L。
完成想一想，议一议
了解调查的一般要求
知道调查的分类
了解调查的目的
了解调查方法步骤
明确注意事项
完成教材讨论
尝试以不同分类依据将生物分类
学以致用
引导完成想一想，议一议
介绍调查的一般要求
介绍调查的分类
明确本调查的目的
介绍调查方法步骤
强调注意事项
引导完成教材讨论
引导以不同分类依据将生物分类
引导完成学以致用
课堂练习
1.2014年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损害情况，应采取的方法是（
C
）
A.模拟实验
B.实验法
C.调查法
D.观察法
2.下列有关调查法的说法，不正确的是（
C
）
A.调查首先要明确调查目的和调查对象
B.调查要设计合理的调查方案
C.抽样调查的结果比普查更准确
D.调查包括全面调查和抽样调查
3.按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（
A
）
A.植物、动物和其他生物
B.陆生生物和水生生物
C.作物、宠物、家畜、家禽
D.大型生物和小型生物
4.在调查校园里的生物的过程中，四位同学做法正确的是（
D
）
A.小华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B.小强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C.小明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学的调查记录中都没有，就把它删掉
D.小平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
知识小结
总结概括
教学板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.1.2
调查周边环境中的生物
生物人教版
七年级上
新知导入
生命是美丽的，生命现象是神奇的。你想过没有，每天与我们朝夕相处的有哪些生物呢？你对它们都熟悉吗？今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。
新知讲解
教材第9页：想一想，议一议
文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂英树、桑树，有的是一类植物的总称，如菜、树莱花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是蝉(树上)、黄蜂(菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是叫天子(云雀)(草丛中)
从百草园到三味书屋
新知讲解
(1)明确调查目的和调查对象。
(2)制订合理的调查方案。
(3)如实记录调查情况。
(4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法统计。
(5)写出调查报告。
一、科学方法——调查
1.调查的一般要求
新知讲解
对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查。
2.调查的方法
(1)全面调查(普查)
当调查的范围较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查时应注意样本的随机性和代表性
(2)抽样调查
新知讲解
二、调查我们身边的生物
1.教材第10页“调查”
调查校园、公园或农田的生物种类
(1)目的要求
①了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
②尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
③初步学会做调查记录。
调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等
(2)材料用具
新知讲解
方法步骤
1.确定调查目的和范围。
2.分组，4～5人一组，选一个组长。
3.
确定调查路线。
4.调查，沿着设计路线进行调查。特别注意隐秘处，不要忽略小生物。作好调查记录。
5.归类。将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行归类。
6.整理
新知讲解
注意事项
1.对所看到的生物，不管是否喜欢，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
3.注意安全，不要走偏，不要攀高，不要下水。防止动物咬伤。
新知讲解
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气情况
生物名称
数量
生活环境
调查表的设计
新知讲解
根据实际情况列出调查到的生物种类。植物、动物、微生物与人类是共存的关系。植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要；动物可以为人类提供优质动物食品；微生物可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。
教材第11页讨论
全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系
新知讲解
不同生物对环境的要求不尽相同。如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠捕食其他动物或取食植物维持生存；植物中，海带紫莱等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中；蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。
根据实际情况回答。如“生物生存环境的改变，会导致生物种类的改变吗？”等。
在你调查到的生物中选23种，说说它们的生活环境有哪些特点？
提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流
新知讲解
调查身边的生物
新知讲解
2.对调查到的生物进行归类
(1)按照形态结构特点
其他生物
动物
植物
新知讲解
(2)按照生活环境
水生生物
陆生生物
新知讲解
(3)按照用途
宠物
作物
家禽
家畜
新知讲解
为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（
）
A.推测法
B.调查法
C.比较法
D.模型制作
B
下列生物归类正确的是（
）
A.玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生动物
B.鸡、鸭、鹅、狗属于家禽
C.小麦、高粱、玉米、大豆等属于粮食作物
D.鲫鱼、家鸭、鹅、海蜇属于水生生物
C
新知讲解
请你将这些生物按生活环境分成两类
水生生物
陆生生物
新知讲解
请分析以下材料：
A.含羞草
B.睡莲
C.斑马
D.蘑菇
E.小鸡
F.阳光
G.山
H.珊瑚礁
I.钟乳石
J.机器人
K.鲸
L.金鱼
M.恐龙化石
（1）以上属于生物的是
________________。
（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：陆生生物是___________；水生是________。
A
B
C
D
E
K
L
A
C
D
E
B
K
L
课堂练习
2.下列有关调查法的说法，不正确的是（
）
A.调查首先要明确调查目的和调查对象
B.调查要设计合理的调查方案
C.抽样调查的结果比普查更准确
D.调查包括全面调查和抽样调查
C
1.2014年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损害情况，应采取的方法是（
）
A.模拟实验
B.实验法
C.调查法
D.观察法
C
课堂练习
4.在调查校园里的生物的过程中，四位同学做法正确的是（
）
A.小华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录
B.小强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物
C.小明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学的调查记录中都没有，就把它删掉
D.小平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来
3.按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（
）
A.植物、动物和其他生物
B.陆生生物和水生生物
C.作物、宠物、家畜、家禽
D.大型生物和小型生物
D
A
拓展提高
5.我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同？（
）
A.探究菜青虫的取食行为
B.观察鱼鳍的作用
C.森林资源的清查
D.研究种子萌发的条件
6.某生物兴趣小组对周边环境中的生物进行调查后做了简单归类，你认为下列哪一组归类是正确的？
（
）
A.蟹、蟋蟀、西瓜属于陆生生物
B.鸡、猪、鸭属于家禽
C.小麦、玉米、大豆属于农作物
D.海带、鲫鱼、鸵鸟属于水生生物
C
C
课堂总结
调查计划
调查形式
调查路线
调查用具
调查内容
调查
板书设计
明确调查目的和调查对象
制订合理的调查方案
如实记录调查情况
对调查结果进行整理和分析
写出调查报告
调查周边环境中的生物
调查的方法
全面调查
抽样调查
对调查到生物进行归类
按形态结构
按生活环境
按用途
调查的一般要求
谢谢
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