作文豹尾[上学期]

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名称 作文豹尾[上学期]
格式 rar
文件大小 1.5MB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 语文
更新时间 2006-12-07 13:29:00

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文档简介

课件16张PPT。作 文 的
豹 尾结尾和开头都是文章整体结构的有机组成部分。俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”
古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”
古今中外的文学艺术大师,无不是处理文章结尾的出色能手他们为了使文章的结尾成为压轴的“好戏”,总是呕心沥血地去精心设计,以期收到惊人耳目,动人心魄的艺术效果。  作文的结尾是阅卷者打分前的印象,所以要写得让人回味无穷。学生作文结尾容易出现的问题:
1、画蛇添足
2、空喊口号
3、拖泥带水  结尾要能明确中心,升华中心,使你的主张、感情等得到充分的展示,强调。使阅卷者在打分时能有一个好印象,争取高分。结尾的要求:简练、生动、恰倒好处一、总结全文式(主题的升华) 这就是我,充满幻想的我,充满希望的我。 雨,就是这样,伴随我出生,伴随我成长。有时,我都分不清是雨这么美好,我才喜欢它,还是因为我喜欢它,它才变得这么美好!总之,雨永远是美好的,美好的东西人们才会永远歌颂她! 梅,坚强的树。梅,充满勇气的树。梅,属于冬天的树。二、自然性结尾
这种结尾方法就是按一定的顺序把事情叙述完了,文章也就到此为止,不再作其他的叙述。一般地说,事情的结果也就是文章的结尾。如同学们都感兴趣的课文《半夜鸡叫》,就是以周扒皮被长工们痛打了一顿,“倒霉丧气,一肚子的话说不出来”作结尾。读完课文后,没有拖泥带水之感,只觉得痛快淋漓、干净利索,并为长工们的行为拍手叫好。
三、启发性结尾(意味深长)
作文结尾时做到“言有尽而意无穷”,即让人回味无穷,得到启发,受到教育。如课文《腊八粥》结尾:“我没有说什么,含着泪低下头去,和他们一同剥起花生来。”这一结尾就是启发性结尾。我们读了以后会引起一连串的问题:作者为什么会含着泪?作者没有说什么,那么她内心到底想说什么?作者为什么要和他们一同剥起花生来?这里,反映了作者一种怎样的情思呢?……而这些问题又促使读者进一步从课文里去寻找答案。搞清了这些问题,也就加深了对文章的理解,获得了更深的感受。
白帆的遐想
海的春天来了,我的春天也要来了吧!看呀,老爷爷在清理他的小船呢!也许明天,我就能满怀信心地出发了……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读者以真实感、充足感。四、首尾呼应性
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
五、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
六、抒发感情式  她是我在美国遇到的一个老师,我永远也不会忘记她。现在我已回到中国了,回想起来,她是一个多么好的老师啊!不知什么时候,我能再见一见她呢!  “外婆啊,外婆,外面的雪花又飘了,你还记得苹儿吗?苹儿好想你哟。”我絮絮地念着,仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影……  望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中… …第二天早上,警察局法庭上的推事宣判道:“布莱克威尔岛,三个月。”
          (欧亨利《警察和赞美诗》)
评:这个陡转式结尾交待结局,不加渲染也不加评判,含而不露,但小说的讽刺批判色彩尽在其中。
“唉,我可怜的玛蒂尔德!可是那一挂是假的,至多值五百法郎!……”
            (莫泊桑《项链》)
评:玛蒂尔德含辛茹苦十年还债,结果遗失的那串项链是假的。这个结尾奇峰突起,又似平地惊雷,引人深思。
结局奇峰亮晶晶的眼睛黯淡了,朦胧了,滴下了一颗很大很大的泪珠。(王安忆《朋友》)
评:通过局部 描写来透视人物的神情、心态,就如同电影中的特定一样,起着见微知著的作用。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。(老舍《在烈日和暴雨下》)
评:结尾交代事情的结局,暗示着祥子的生活悲惨命运,可令人心情久久不能平静。
声形寓情分组评题 teacher:
1、这件事启迪了我
2、最使我难忘的?____?
3、真情
4、我初中的一位好老师
再见
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