5.3 感觉 教学设 计
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文档简介
五年级科学下册《感觉》教学设计
1教学目标
1、知道感觉的过程是神经系统在其中起作用。
2、知道视觉、听觉、触觉形成的机理。
3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。
4、初步了解感觉让我们感受到的只是一些初步信息，认识事物还需要大脑进一步对这些感觉信息进行分析处理。
3重点难点
重点:感觉形成的机理。
难点:了解认识事物是在大脑对各种感觉信息综合处理下完成的。
4教学过程
一、导入新课
师：老师问大家一个问题：你怎么知道上课了呢？
生：因为听到了铃声。
师：是身体的哪个器官听到的？
生：耳朵。
师：耳朵是人体的一种感觉器官，它是使我们听到外界的声音，这就使我们有了听觉。
（板书“听觉”）
师：老师在黑板上写了什么？
生：听觉。
师：你是怎么知道的？
生：通过眼睛看到的。
师：眼睛也是人体的一种感觉器官，它使我们看到周围的事物，这就是我们有了视觉。
（板书“视觉“）
除了听觉和视觉，还有其他的感觉吗？我们人体还有哪些感觉器官？
生：舌头——味觉，鼻子——嗅觉，皮肤——触觉。
师：那么这些感官又是如何产生感觉的呢？今天，我们就一起来研究人体的感觉。
（板书“感觉“）
（一）认识“视觉”
首先，我们来研究视觉是怎样产生的。
1.视觉的产生（请看大屏幕）
1课件出示色盲测试图片：你看到了什么？（眼镜、101、）
师：这三幅图都是由几百个涂色的图形组成的，那么你们是怎么看出来的？
（生研讨.师点评）
那么视觉是怎样产生的呢？（请看大屏幕）
2出示眼球模型图片：仔细观察示意图，思考视觉是怎样产生的，小组讨论一下。
谁来说一说你是怎样看到物体的？（观察、讨论、汇报、交流）
究竟是不是像同学说的那样，咱们通过一个视频了解下。
3、学生观看视频介绍。
4小结：科学研究发现，人类从外界获得的信息，大约90%都来自眼睛，视觉在人类认识客观世界的活动中占有机器重要的地位。因此，我们要好好保护我们的眼睛。
2.有趣的错觉
师：同学们，中国有句老话叫“耳听为虚，眼见为实”，眼睛看到的就一定是真实的吗？你们相信自己的眼睛吗？（相信）好！那我们一起来做几个有趣的实验，考考你的眼力！
1出示视觉错觉图片，并提问：
两个圆柱的高和直径都相同吗？
两个线段是否一样长？
2研究科学，要注重证据，用事实说话。怎样知道我们判断的对不对？（借助工具测量）
（请同学操作完成实验单）。
小结：眼睛有时也会“欺骗”我们，所以我们认识事物不能单凭感觉，有时还需要借助工具帮助我们判断。
（二）认识“听觉”
同学们，了解了视觉，我们一起来了解了解咱们的听觉。老师这里有一段录音，请大家听一听，听完以后，跟你的同桌讨论讨论你听到了什么，听觉是怎么产生的。（放一段海浪的声音,鸡叫的呐喊声、铃声。）
1课件出示“耳朵听到声音示意图”
并提问：认真观察，谁愿意说一说你认为听觉是怎样产生的？（小组讨论，汇报）
通过视频进一步了解
2小结：耳朵是接受声音的感觉器官，声音进入耳朵，听神经将信息传递到脑，大脑分析整理信息产生听觉。
（三）认识触觉
1.老师请一个同学来做一个特别的游戏。
拿毛绒小兔玩具。老师问：感觉到什么？（痒痒的）是什么地方感觉痒痒的。（皮肤）
2.皮肤是怎样产生感觉的?
3.学生思考后，全班交流。
（皮肤受到外界的刺激后，神经将刺激信号传递到大脑，大脑识别了冷热、疼痛、和压力等信号后，就产生了触觉。）
我们来比比看谁的触觉更灵敏。游戏“猜一猜”
两人一组，把你同桌的眼睛蒙上，把桌子上的各种物体放到他的手掌心，猜猜分别是哪些东西。
（老师悄悄把粉笔放到一生手中，生猜一猜）
小结：.小结：我们可以通过触摸，感受物体的大小、形状、质地、薄厚、粗细等。
（二）研究“嗅觉”与“味觉”之间的关系
1.
品尝辨别
桌子上分别摆有四种不同的水，他们中有盐水、糖水、醋水和白开水，至于具体哪一杯是什么水，我就不知道了，考考大家，个时候，要怎么办？（尝一尝或闻一闻）
2.闻一闻，尝一尝，运用什么感觉器官？（鼻子、舌头）
3．全班交流，鼻子和舌头是怎样产生感觉的？
4.学生回答，教师补充，并板书：嗅觉味觉
（当气味进入鼻子，神经将气味信息传送到大脑，大脑做出判断，这时就产生嗅觉。当食物进入口腔，神经将味觉信息传送到大脑，大脑做出判断产生味觉。）
5.体验活动
活动步骤：都是可以食用的对人体绝对安全的水，味道都比较淡。一会儿请同学们以小组为单位，尝一尝。
要求：1第一次尝：蒙着眼睛，看能尝出几种不同的水，其他同学做裁判，帮他记录。
2第二次尝：还是蒙着眼睛，并把鼻子也捏住，看能尝出几种，也记录下来。
现在你能不能用我们发现的科学道理来解释：为什么我们感冒时，品尝任何一样实物都觉得没味道吗？
探究：为什么感冒鼻子不通时感到特别没食欲。
生交流结果，小组汇报
讲解：嗅觉和味觉是紧密联系的，当我们在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感到格外的香，一旦嗅觉失灵，品味能力就会下降许多。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
小结：不仅是嗅觉、味觉的关系密切，所有感觉之间都有一定的联系，单凭一种感觉器官去认识事物，往往是不准确的，我们去观察物体时要尽可能多的调动各种感觉器官，才能得出比较全面、准确的结论。
1教学目标
1、知道感觉的过程是神经系统在其中起作用。
2、知道视觉、听觉、触觉形成的机理。
3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。
4、初步了解感觉让我们感受到的只是一些初步信息，认识事物还需要大脑进一步对这些感觉信息进行分析处理。
3重点难点
重点:感觉形成的机理。
难点:了解认识事物是在大脑对各种感觉信息综合处理下完成的。
4教学过程
一、导入新课
师：老师问大家一个问题：你怎么知道上课了呢？
生：因为听到了铃声。
师：是身体的哪个器官听到的？
生：耳朵。
师：耳朵是人体的一种感觉器官，它是使我们听到外界的声音，这就使我们有了听觉。
（板书“听觉”）
师：老师在黑板上写了什么？
生：听觉。
师：你是怎么知道的？
生：通过眼睛看到的。
师：眼睛也是人体的一种感觉器官，它使我们看到周围的事物，这就是我们有了视觉。
（板书“视觉“）
除了听觉和视觉，还有其他的感觉吗？我们人体还有哪些感觉器官？
生：舌头——味觉，鼻子——嗅觉，皮肤——触觉。
师：那么这些感官又是如何产生感觉的呢？今天，我们就一起来研究人体的感觉。
（板书“感觉“）
（一）认识“视觉”
首先，我们来研究视觉是怎样产生的。
1.视觉的产生（请看大屏幕）
1课件出示色盲测试图片：你看到了什么？（眼镜、101、）
师：这三幅图都是由几百个涂色的图形组成的，那么你们是怎么看出来的？
（生研讨.师点评）
那么视觉是怎样产生的呢？（请看大屏幕）
2出示眼球模型图片：仔细观察示意图，思考视觉是怎样产生的，小组讨论一下。
谁来说一说你是怎样看到物体的？（观察、讨论、汇报、交流）
究竟是不是像同学说的那样，咱们通过一个视频了解下。
3、学生观看视频介绍。
4小结：科学研究发现，人类从外界获得的信息，大约90%都来自眼睛，视觉在人类认识客观世界的活动中占有机器重要的地位。因此，我们要好好保护我们的眼睛。
2.有趣的错觉
师：同学们，中国有句老话叫“耳听为虚，眼见为实”，眼睛看到的就一定是真实的吗？你们相信自己的眼睛吗？（相信）好！那我们一起来做几个有趣的实验，考考你的眼力！
1出示视觉错觉图片，并提问：
两个圆柱的高和直径都相同吗？
两个线段是否一样长？
2研究科学，要注重证据，用事实说话。怎样知道我们判断的对不对？（借助工具测量）
（请同学操作完成实验单）。
小结：眼睛有时也会“欺骗”我们，所以我们认识事物不能单凭感觉，有时还需要借助工具帮助我们判断。
（二）认识“听觉”
同学们，了解了视觉，我们一起来了解了解咱们的听觉。老师这里有一段录音，请大家听一听，听完以后，跟你的同桌讨论讨论你听到了什么，听觉是怎么产生的。（放一段海浪的声音,鸡叫的呐喊声、铃声。）
1课件出示“耳朵听到声音示意图”
并提问：认真观察，谁愿意说一说你认为听觉是怎样产生的？（小组讨论，汇报）
通过视频进一步了解
2小结：耳朵是接受声音的感觉器官，声音进入耳朵，听神经将信息传递到脑，大脑分析整理信息产生听觉。
（三）认识触觉
1.老师请一个同学来做一个特别的游戏。
拿毛绒小兔玩具。老师问：感觉到什么？（痒痒的）是什么地方感觉痒痒的。（皮肤）
2.皮肤是怎样产生感觉的?
3.学生思考后，全班交流。
（皮肤受到外界的刺激后，神经将刺激信号传递到大脑，大脑识别了冷热、疼痛、和压力等信号后，就产生了触觉。）
我们来比比看谁的触觉更灵敏。游戏“猜一猜”
两人一组，把你同桌的眼睛蒙上，把桌子上的各种物体放到他的手掌心，猜猜分别是哪些东西。
（老师悄悄把粉笔放到一生手中，生猜一猜）
小结：.小结：我们可以通过触摸，感受物体的大小、形状、质地、薄厚、粗细等。
（二）研究“嗅觉”与“味觉”之间的关系
1.
品尝辨别
桌子上分别摆有四种不同的水，他们中有盐水、糖水、醋水和白开水，至于具体哪一杯是什么水，我就不知道了，考考大家，个时候，要怎么办？（尝一尝或闻一闻）
2.闻一闻，尝一尝，运用什么感觉器官？（鼻子、舌头）
3．全班交流，鼻子和舌头是怎样产生感觉的？
4.学生回答，教师补充，并板书：嗅觉味觉
（当气味进入鼻子，神经将气味信息传送到大脑，大脑做出判断，这时就产生嗅觉。当食物进入口腔，神经将味觉信息传送到大脑，大脑做出判断产生味觉。）
5.体验活动
活动步骤：都是可以食用的对人体绝对安全的水，味道都比较淡。一会儿请同学们以小组为单位，尝一尝。
要求：1第一次尝：蒙着眼睛，看能尝出几种不同的水，其他同学做裁判，帮他记录。
2第二次尝：还是蒙着眼睛，并把鼻子也捏住，看能尝出几种，也记录下来。
现在你能不能用我们发现的科学道理来解释：为什么我们感冒时，品尝任何一样实物都觉得没味道吗？
探究：为什么感冒鼻子不通时感到特别没食欲。
生交流结果，小组汇报
讲解：嗅觉和味觉是紧密联系的，当我们在进食的时候，嗅觉增强了你的味觉，所以吃东西的时候你会感到格外的香，一旦嗅觉失灵，品味能力就会下降许多。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
小结：不仅是嗅觉、味觉的关系密切，所有感觉之间都有一定的联系，单凭一种感觉器官去认识事物，往往是不准确的，我们去观察物体时要尽可能多的调动各种感觉器官，才能得出比较全面、准确的结论。