2.1 地球的形状 教学设计
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文档简介
《地球的形状》教案设计?
一、教学目标?
1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。?
2.知道地球的形状和大小。??
二、教学重难点?
难点：知道人类认识地球形状的曲折过程。?
难点：比较观察船体在球面和平面上航行的差异。??
三、教学准备?
课件、地球仪、帆船模型、大小不同的球、竹丝。?
四、教学过程：?
（一）导入新课?
1.
老师给大家带来一首歌，想不想听？课件歌曲《我和你》
师生交流：这是2008年我国举办奥运会上刘欢演唱的一首主题曲，歌词里说我们住在“地球村”里，但我们的地球是不是只有一个小村庄那么大？
2.
大家都知道地球很大，那大家知道地球是什么形状的吗？（学生回答：球形）地球很大，一眼看不到头，你怎么知道地球是球形的呢？（学生交流）
3.
如今的人类可以通过各种途径认识地球的形状，其实我们人类自从在这个星球上诞生时起，就在不断的探寻它的真面目，我们今天就从地球的形状说起。课件揭示课题：地球的形状
（二）探讨人类认识地球的过程?????
1.介绍古代人类认识地球形状的过程?。
（1）其实古人也曾经想我们生活在这片大地上是什么形状的？那古人会用什么方法来研究这个问题呢？谁能说一说？
生：可能会跑到山顶上去看……
师：他们也可能会从自己的身边去看，会看到什么呢？来我们看（出示课件
四张图片大海
沙漠
草原
山顶）古人看到什么了，同学们说说看？生汇报
师：看到这些平坦的、一望无际的大地，古人会认为地球是什么形状的呢？同学们讨论一下
师：讨论好的组坐好了。你们认为古人对大地的形状会有什么样的认识？（学生答不出，则追问：他会不会想到是个球形的）
①师：古人很可能认为大地是个平的。所以在中国的古代人们就提出了天圆地方的猜想。哪个同学知道什么叫天圆地方？这是个成语
出示课件，并解释：中国古代人认为天像一个锅，是半圆的，地像一个方形的棋盘是平的。
②古人用自己力所能及的的办法搜集了很多关于自己大地的信息，他们也作出了种种解释。天圆地方仅仅是其中的一种解释。而古代印度人又是这样认为的。
出示课件并解释：古代印度人认为，大地被四头大象驼着，站在一只巨大的海龟身上。古代埃及人认为：高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。
（2）小结：同学们，你们看古人提出了一个这样问题：“我们生活的大地是什么形状的？”他们收集了很多信息，也进行了分析。对地球形状做出了猜测。板书
猜测但是因为条件的限制，他们的认识是一种没有依据的“猜想”，是一种不科学的解释。
（3）后来随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，逐步加深了对地球形状的认识。首先2000多年前有一种神奇的现象，使一些人们对地球形状提出了不同的观点。这是什么现象呢？
①出示课件并解释：这是月食现象。美丽的月球被地球的影子所遮盖，当影子划过明月之后人们终于发现地球的轮廓，你们注意到地球的轮廓是什么样的？看到这一现象，对古人认识地球形状有什么帮助吗？
学生讨论。
②出示课件并讲解：古希腊学者亚里士多德看到了月食的情况后认为地球是球体或近似于球体的。又补充课件：我国东汉张衡对地球形状也做出了同样的猜测。?他认为天是一个圆球，地球在其中，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。
③提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认为地球是球形的，人们为什么不相信呢？．?
学生讨论交流：
（4）看来还需要更多、更有效的证据。后来，居住在海边的人民又有了新的发现。我们一起来看一看。
①（出示船进出港课件）你看到什么样的景象了？据此人们猜测……他们猜想到了什么?
（学生推测。）
②师：他刚才说的很好，想不想亲眼看看到底是怎么回事？我们来做一个模拟实验。来模拟一下船在进港和出港的时候到底会发生什么样的现象？又给了我们什么样的启示？
出示课件：介绍实验方法及要求。
组长领取实验材料
实验后小组同学把看到的现象填到表格内。
③师提问：做完了这个实验你们发现了什么现象？能得出什么样的猜想呢？
④小结：由帆船进港出港的现象人们就得出了一种猜测，地球是球形的。
（5）质疑：已经相信了，不怀疑了，这个证据已经够了。是吗？老师质疑：如果是个球形为什么船不会掉下去呢？这个问题有没有人能回答？（若学生回答出引力，则解释：可由牛顿发现了地球是有引力的。）
所以虽然人们从大自然中找到了种种现象，能够说明大地可能是一个球形，但正是这个问题仍困扰着“地球球形说”。
（6）当然还是有很多人对“球形说”是深信不疑的。出示课件：有一位葡萄牙的航海家叫麦哲伦。他认为如果大地是个球形的，他就一定能够沿着一个方向走，最终回到原处。同学们想不想认识一下这个伟大的旅程？好我们利用地球仪来看看麦哲伦是怎么走的。（师在地球仪演示麦哲伦航海路线）
师：师边演示边讲解：1519年，麦哲伦带着他的船队从西班牙出发，他们一路向西从大西洋进入到太平洋，来到了亚洲，在菲律宾麦哲伦被当地的土著人杀害了，他的助手带着剩下的船继续向西穿过了印度洋，到达了非洲的好望角，顺着非洲西海岸最后回到了西班牙。麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——地球是球形的！
人类为了探索大地形状，很多人为之付出了艰辛的努力，甚至有人为此付出了生命的代价。至此人们终于相信我们完整的大地是一个球形的了。也就是从这一刻起，人们才一致把我们所在的世界称为“地球”，板书：实践
（7）质疑：但是同学们有没有觉得很奇怪：大地是球形的，可是我们眼睛一眼望过去，他明明是平的呀，这又是怎么回事呢？有没有这样的困惑。
①我们来做一个实验来研究一下好不好？教师演示
（老师准备了三只球，一只小球
一只中球
和一只大球，另外还准备了三段同样长的铁丝，这个铁丝是可以弯曲的，铁丝的长度代表球面两个点之间的距离，老师把这个铁丝分别在小球上
中球上
和大球上贴着球面弯一弯，
然后想想给你什么启示？）
②师：我们想象一下同样长度铁丝，在小球上能明显的感到弯曲，在大球上呢？
如果是更大的球呢？更大更大的球呢？地球非常非常大我们眼睛看到的仅仅是地球上一个很小很小的一部分，因此我们所看到的部分误以为他就是一个平的，现在你理解了吗？
2.
讲述人类航天航空事业发展，在太空看见的地球形状。
（1）师：现在人们通过反复的探究。得出了结论：地球是一个……（球体）。不过这时候人们的心里还有一个遗憾，你知道是什么吗？古人有这个条件吗？那怎么办？随着人类科学技术的发展，人们渐渐的掌握了能够亲眼看到地球的技术了。我们来看一看。
（2）播放课件（苏联宇航员加加林以及阿波罗登月，我国神五、神六、神七载人航天飞行时有关地球的资料等情况。）出示视频
师解释：现在随着科学技术的进步人们已经能到太空上去了。
1961年，加加林乘坐的东方一号宇宙飞船完成了人类首次的载人飞行。这就是加加林所看到的地球的景象了。
1969年美国的宇航员登上了月球，他们在月球上看到了我们美丽的地球。
2003年10月15到16日我国宇航员杨利伟乘坐神州5号绕地球飞行，中国人来到了太空。我们中国人也看看到了我们的家园——地球。
2008年9月25日到28日。神七飞天，中国宇航员翟志刚实现了太空行走。中国人有了以地球为背景的
影像。大家看这是一张多么清晰的和地球的合影呀。在不久的将来我们国家也会在太空上建立自己的空间站，那时候我们的宇航员每天都会看到美丽的地球了。
（3）小结：刚才同学们已经看到人们能够在太空中直接观察到了地球的形状。板书；直接观察
??（三）认识地球有多大?
（1）师：大家说地球是什么形状的？（球体）。
（2）其实这也不完全正确。经过科学家的精密测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。（出示课件：现在观测到的地球形状）
（2）大家看一组数据能够说明地球的巨大.（出示课件幻灯片）
?（四）拓展活动：?
（1）既然地球那么大你来算一算：如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄该有多大？??
（2）出示课件。今天老师和同学们一起去回顾了人类去探索地球是什么形状的漫长而曲折的过程，知道了人类认识地球形状的过程从最开始的猜测到实践到后来的精细观察，知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
人们常说地球是人类的母亲，但现在我们的母亲也在饱受着战争、环境污染大气污染等现象，虽然有些事情我们现在没办法控制，但我们应该从我们身边的小事做起，比如多坐公交车出行，看到身边的垃圾及时捡起，保护我们周围的环境，也祝我们地球母亲永远健康、美丽。关于地球还有很多秘密下节课我们继续研究。
五、板书?
地球的形状
猜测——实践——直接观察
一、教学目标?
1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。?
2.知道地球的形状和大小。??
二、教学重难点?
难点：知道人类认识地球形状的曲折过程。?
难点：比较观察船体在球面和平面上航行的差异。??
三、教学准备?
课件、地球仪、帆船模型、大小不同的球、竹丝。?
四、教学过程：?
（一）导入新课?
1.
老师给大家带来一首歌，想不想听？课件歌曲《我和你》
师生交流：这是2008年我国举办奥运会上刘欢演唱的一首主题曲，歌词里说我们住在“地球村”里，但我们的地球是不是只有一个小村庄那么大？
2.
大家都知道地球很大，那大家知道地球是什么形状的吗？（学生回答：球形）地球很大，一眼看不到头，你怎么知道地球是球形的呢？（学生交流）
3.
如今的人类可以通过各种途径认识地球的形状，其实我们人类自从在这个星球上诞生时起，就在不断的探寻它的真面目，我们今天就从地球的形状说起。课件揭示课题：地球的形状
（二）探讨人类认识地球的过程?????
1.介绍古代人类认识地球形状的过程?。
（1）其实古人也曾经想我们生活在这片大地上是什么形状的？那古人会用什么方法来研究这个问题呢？谁能说一说？
生：可能会跑到山顶上去看……
师：他们也可能会从自己的身边去看，会看到什么呢？来我们看（出示课件
四张图片大海
沙漠
草原
山顶）古人看到什么了，同学们说说看？生汇报
师：看到这些平坦的、一望无际的大地，古人会认为地球是什么形状的呢？同学们讨论一下
师：讨论好的组坐好了。你们认为古人对大地的形状会有什么样的认识？（学生答不出，则追问：他会不会想到是个球形的）
①师：古人很可能认为大地是个平的。所以在中国的古代人们就提出了天圆地方的猜想。哪个同学知道什么叫天圆地方？这是个成语
出示课件，并解释：中国古代人认为天像一个锅，是半圆的，地像一个方形的棋盘是平的。
②古人用自己力所能及的的办法搜集了很多关于自己大地的信息，他们也作出了种种解释。天圆地方仅仅是其中的一种解释。而古代印度人又是这样认为的。
出示课件并解释：古代印度人认为，大地被四头大象驼着，站在一只巨大的海龟身上。古代埃及人认为：高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。
（2）小结：同学们，你们看古人提出了一个这样问题：“我们生活的大地是什么形状的？”他们收集了很多信息，也进行了分析。对地球形状做出了猜测。板书
猜测但是因为条件的限制，他们的认识是一种没有依据的“猜想”，是一种不科学的解释。
（3）后来随着社会的不断发展，人们接触到的事实越来越多，逐步加深了对地球形状的认识。首先2000多年前有一种神奇的现象，使一些人们对地球形状提出了不同的观点。这是什么现象呢？
①出示课件并解释：这是月食现象。美丽的月球被地球的影子所遮盖，当影子划过明月之后人们终于发现地球的轮廓，你们注意到地球的轮廓是什么样的？看到这一现象，对古人认识地球形状有什么帮助吗？
学生讨论。
②出示课件并讲解：古希腊学者亚里士多德看到了月食的情况后认为地球是球体或近似于球体的。又补充课件：我国东汉张衡对地球形状也做出了同样的猜测。?他认为天是一个圆球，地球在其中，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。
③提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认为地球是球形的，人们为什么不相信呢？．?
学生讨论交流：
（4）看来还需要更多、更有效的证据。后来，居住在海边的人民又有了新的发现。我们一起来看一看。
①（出示船进出港课件）你看到什么样的景象了？据此人们猜测……他们猜想到了什么?
（学生推测。）
②师：他刚才说的很好，想不想亲眼看看到底是怎么回事？我们来做一个模拟实验。来模拟一下船在进港和出港的时候到底会发生什么样的现象？又给了我们什么样的启示？
出示课件：介绍实验方法及要求。
组长领取实验材料
实验后小组同学把看到的现象填到表格内。
③师提问：做完了这个实验你们发现了什么现象？能得出什么样的猜想呢？
④小结：由帆船进港出港的现象人们就得出了一种猜测，地球是球形的。
（5）质疑：已经相信了，不怀疑了，这个证据已经够了。是吗？老师质疑：如果是个球形为什么船不会掉下去呢？这个问题有没有人能回答？（若学生回答出引力，则解释：可由牛顿发现了地球是有引力的。）
所以虽然人们从大自然中找到了种种现象，能够说明大地可能是一个球形，但正是这个问题仍困扰着“地球球形说”。
（6）当然还是有很多人对“球形说”是深信不疑的。出示课件：有一位葡萄牙的航海家叫麦哲伦。他认为如果大地是个球形的，他就一定能够沿着一个方向走，最终回到原处。同学们想不想认识一下这个伟大的旅程？好我们利用地球仪来看看麦哲伦是怎么走的。（师在地球仪演示麦哲伦航海路线）
师：师边演示边讲解：1519年，麦哲伦带着他的船队从西班牙出发，他们一路向西从大西洋进入到太平洋，来到了亚洲，在菲律宾麦哲伦被当地的土著人杀害了，他的助手带着剩下的船继续向西穿过了印度洋，到达了非洲的好望角，顺着非洲西海岸最后回到了西班牙。麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——地球是球形的！
人类为了探索大地形状，很多人为之付出了艰辛的努力，甚至有人为此付出了生命的代价。至此人们终于相信我们完整的大地是一个球形的了。也就是从这一刻起，人们才一致把我们所在的世界称为“地球”，板书：实践
（7）质疑：但是同学们有没有觉得很奇怪：大地是球形的，可是我们眼睛一眼望过去，他明明是平的呀，这又是怎么回事呢？有没有这样的困惑。
①我们来做一个实验来研究一下好不好？教师演示
（老师准备了三只球，一只小球
一只中球
和一只大球，另外还准备了三段同样长的铁丝，这个铁丝是可以弯曲的，铁丝的长度代表球面两个点之间的距离，老师把这个铁丝分别在小球上
中球上
和大球上贴着球面弯一弯，
然后想想给你什么启示？）
②师：我们想象一下同样长度铁丝，在小球上能明显的感到弯曲，在大球上呢？
如果是更大的球呢？更大更大的球呢？地球非常非常大我们眼睛看到的仅仅是地球上一个很小很小的一部分，因此我们所看到的部分误以为他就是一个平的，现在你理解了吗？
2.
讲述人类航天航空事业发展，在太空看见的地球形状。
（1）师：现在人们通过反复的探究。得出了结论：地球是一个……（球体）。不过这时候人们的心里还有一个遗憾，你知道是什么吗？古人有这个条件吗？那怎么办？随着人类科学技术的发展，人们渐渐的掌握了能够亲眼看到地球的技术了。我们来看一看。
（2）播放课件（苏联宇航员加加林以及阿波罗登月，我国神五、神六、神七载人航天飞行时有关地球的资料等情况。）出示视频
师解释：现在随着科学技术的进步人们已经能到太空上去了。
1961年，加加林乘坐的东方一号宇宙飞船完成了人类首次的载人飞行。这就是加加林所看到的地球的景象了。
1969年美国的宇航员登上了月球，他们在月球上看到了我们美丽的地球。
2003年10月15到16日我国宇航员杨利伟乘坐神州5号绕地球飞行，中国人来到了太空。我们中国人也看看到了我们的家园——地球。
2008年9月25日到28日。神七飞天，中国宇航员翟志刚实现了太空行走。中国人有了以地球为背景的
影像。大家看这是一张多么清晰的和地球的合影呀。在不久的将来我们国家也会在太空上建立自己的空间站，那时候我们的宇航员每天都会看到美丽的地球了。
（3）小结：刚才同学们已经看到人们能够在太空中直接观察到了地球的形状。板书；直接观察
??（三）认识地球有多大?
（1）师：大家说地球是什么形状的？（球体）。
（2）其实这也不完全正确。经过科学家的精密测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。（出示课件：现在观测到的地球形状）
（2）大家看一组数据能够说明地球的巨大.（出示课件幻灯片）
?（四）拓展活动：?
（1）既然地球那么大你来算一算：如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄该有多大？??
（2）出示课件。今天老师和同学们一起去回顾了人类去探索地球是什么形状的漫长而曲折的过程，知道了人类认识地球形状的过程从最开始的猜测到实践到后来的精细观察，知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
人们常说地球是人类的母亲，但现在我们的母亲也在饱受着战争、环境污染大气污染等现象，虽然有些事情我们现在没办法控制，但我们应该从我们身边的小事做起，比如多坐公交车出行，看到身边的垃圾及时捡起，保护我们周围的环境，也祝我们地球母亲永远健康、美丽。关于地球还有很多秘密下节课我们继续研究。
五、板书?
地球的形状
猜测——实践——直接观察