17 爬天都峰 课件（23张）

(共23张PPT)
爬
天
都
峰
17
天都峰简介
天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。
1、认识5个生字，掌握多音字“相”，会
写10个生字，正确读写“假日、抬头、
云彩”等词语。
2、分角色朗读课文，把握课文的主要内
容，感受“我”爬天都峰的过程。（重点）
3、继续学习联系上下文理解词句的方法，
读懂课文最后一个自然段中爸爸的话，
体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞
下，坚定信心战胜困难的。
教学目标
xiàng
相
照相
相片
我会写
li
哩
jí
级别
等级
级
liàn
链
铁链
链条
chàn
颤
颤抖
颤动
颤颤巍巍
pān
攀
攀登
攀爬
hóu
猴
猴子
猴年马月
jì
鲫
鲫鱼
niàn
念
怀念
念书
biàn
辫
辫子
发辫
hē
呵
呵斥
笑呵呵
一气呵成
似
sì
(
)
shì
(
)
似乎
似的
发
fà
(
)
fā
(
)
发卡
出发
相
xiàng
(
)
xiāng
(
)
相册
相当
多音字
17
爬
天
都
峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
请你说一说这个故事发生的时间、地点和人物。
时间：假日
地点：黄山
人物：爸爸和“我”
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我
爬的上去吗？在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
通过心理描写，点明了天都峰的第一个特点——高。“在云彩上面”说明天都峰高耸入云。“我爬的上去吗”是“我”对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“我”和老爷爷为什么会互相询问？
天都峰很高、很陡，“我”是一个小孩子、爬天都峰很困难，所以老爷爷询问“我”；而老爷爷年纪很大了爬天都峰很困难，所以“我”询问老爷爷。这一老一小的文化看似是怀疑，实则是敬佩、鼓励和赞叹。
老爷爷也点点头，说“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会攀着铁链上，一会手脚并用向上爬，想小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还真下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
第6、7自然段中用了“攀着，手脚并用、爬呀爬、终于这些词语这些词语既突出了爬山的辛苦，有表现了他们不怕困难，勇于挑战的精神。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
揭示了“我”和老爷爷都爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的努力；二是“我们”都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。同时这句话点明了文章的主题。
课外拓展
描写黄山美景的诗句
黄山甲天下，松与石最奇。天阴知有雨，白云拂青枝。
奇峰云海峥嵘，苍松破壁挺立。观止三都景色，无愧名山第一！
无意吞舟归北海，何心借水跃昆明。游人尽是批鳞客，竹杖芒鞋脊上行。