一年级上册数学教案-分与合-人教版
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文档简介
分与合
1教学目标
1、知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
2、能力目标:培养学生有序地分析问题的能力。
3、思想目标:渗透相对性的观点。
2学情分析
“分与合”是在学生认识了1至5各数的基础上学习的,学生对数字有一定的直观认识。一年级孩子刚入学,对学习目的尚未树立明确的认识,全凭好奇心和新鲜感,他们的欲望往往是从兴趣中产生的,因此我在教学中根据教材的特点,创设游戏情景激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
?教学难点:整体与部分的关系。
4教学过程
4.1.1教学设计
(一)故事导入:
师:
同学们,听过3只小猪的故事吗?
生:听过。
师:今天老师给你们讲一个4只小猪的故事。你们想听吗?
生:想。
师:那就快快坐好吧,有趣的故事就要开始了。(组织纪律)
师:猪妈妈生了4只小猪,我们一起来数一数。(边数边贴小猪图片)
生:1只、2只、3只、4只。(板书4)
师:4只小猪渐渐长大,猪妈妈让他们离开了家,到外面去学习本领。小猪们走了好远好远,天快黑了,他们发现了两座空房子。(贴出房子照片)他们高兴极了,今晚就住在这了。可是4只小猪,只有两座房子,他们可以怎样住呢?哪位小朋友愿意帮小猪们分一分。
(二)探究新知:
1、4的组成:
生:(到黑板前)一座房子住1只小猪,一座房子住3只小猪。(提醒学生说完整话)。
师:你是这样分的吗?请回到座位去。
师:一共有4只小猪(板书4),一座房子放1只小猪,一座房子住3只小猪。4能分成1和3.像老师这样说一说。
生:4能分成1和3。
师:(指着板书)尖上的这个数是大数,由它分成两个小叉,将它分成了两个小数。
师:1和3合起来组成4。
师:这就是我们这节课学习的新知识“分与合”。(板书课题)
师:4能分成。
生:1和3。
师:1和3组成。
生:4。
师:4只小猪分到2座房子里,除了这种分法还有别的分法吗?谁愿意再来分一分。
生:一座房子住2只小猪,另一座房子也住2只小猪。
师:这种分法可以吗?请回到座位去。
师:像这样我们把4分成了2和2。
师:2和2合起来组成4。像老师这样说一说。
生:4能分成2和2。
生:2和2组成4。
师:4只小猪分到2座房子里,还有别的分法吗?你来试一试。
生:一座房子住3只小猪,另一座房子也住1只小猪。
师:你和他分的一样吗?请回到座位去。
师:像这样我们把4分成了3和1。
师:3和1合起来组成4。像老师这样说一说。
生:4能分成3和1。
生:3和1组成4。
师(观察第一种和第三种分法),你发现了什么?
生:1和3颠倒了位置。
师:对。所以,我们看到4分成1和3,就能想到
生:4能分成3和1。
师:真聪明。
2、5的组成:
师:小猪们选择了第2种方法住进了房子里,但他们并没有马上睡觉。走了一天了,肚子饿得咕咕叫,他们围着房子寻找吃的。他们在屋檐下发现了玉米,
这下可有吃的了。数一数一共有几棒玉米?
生:1、2、3、4、5,一共有5棒玉米。
师:猪老大拿来了2个盘子,5棒玉米放在两个盘子里,运用今天学的知识,应该怎样分呢?
师:请同学们拿出5根小棒同桌之间试着分一分。开始行动吧。
师:孩子们请坐好。谁愿意把你的想法顺次说给大家听。
生:5能分成1和4,5能分成,2和3,5能分成3和2,5能分成4和1。(师板书)
师:谁和谁组成5.
生:1和4组成5,2和3组成5,3和2组成5,4和1组成5.
(三)、巩固练习
1、猜一猜
师:小猪们吃饱了,呼呼地睡大觉去了。为了感谢大家,小猪们给大家留下了一些糖,想吃吗?
生:想。
师:我们来做一个猜一猜的游戏。谁猜对了就把糖送给他。
师:数一数老师手里拿了几块糖。
生1、2、3、4、5,5块糖。
师:老师手里有5块糖,我把5块糖分成两份,左手有3块糖,猜一猜右手有几块糖。
生:2块糖。
师:你是怎样猜到的?
生:5能分成3和2.
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:别急,老师这还有好多糖呢!
师:老师现在手里有3块糖,老师还想凑成5块糖,还要拿几块糖?
生:2块。
师:为什么?
生:2和3组成5.
师:(拿了2块糖)现在我手里有5块糖,我把5块糖分成两份,左手里有4块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:1糖。
师:你是怎样猜到的?
生:5能分成4和1
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:好,我们继续做这个游戏。
师:老师现在手里有4块糖,我把它分成两份,左手里有2块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:2块糖。
师:你是怎样猜到的?
生:4能分成2和2.
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:老师现在手里有2块糖,老师想凑成3块糖,要添上几块糖?
生:1块。
师:为什么?
生:2和1组成3..
师:(拿了1块糖)现在我手里有3块糖,我把它分成两份,左手里有2块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:1糖。
师:你是怎样猜到的?
生:3能分成2和1
师:真棒!老师把糖送给你。
师:老师手里就剩下2块糖了,要想把它分成两份,每份会同样多吗?
生:
会。
师:都是几块?
生:都是1块。2能分成1和1.
2、完成书上做一做及练习题。
师:糖分完了,孩子没小猪们还给大家准备了一些玩具,谁答对了就送给他。
(1)、做书上21页做一做。
(2)、做书上23页3题、4题。
(3)、?书上22页做一做。
(四)小结:
今天我们学习了什么知识?
师:数学王国中有许多奥秘,只要你善于观察,多动脑筋,就能学到好多知识。这节课就上到这,下课。
1教学目标
1、知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
2、能力目标:培养学生有序地分析问题的能力。
3、思想目标:渗透相对性的观点。
2学情分析
“分与合”是在学生认识了1至5各数的基础上学习的,学生对数字有一定的直观认识。一年级孩子刚入学,对学习目的尚未树立明确的认识,全凭好奇心和新鲜感,他们的欲望往往是从兴趣中产生的,因此我在教学中根据教材的特点,创设游戏情景激发学生的学习兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
?教学难点:整体与部分的关系。
4教学过程
4.1.1教学设计
(一)故事导入:
师:
同学们,听过3只小猪的故事吗?
生:听过。
师:今天老师给你们讲一个4只小猪的故事。你们想听吗?
生:想。
师:那就快快坐好吧,有趣的故事就要开始了。(组织纪律)
师:猪妈妈生了4只小猪,我们一起来数一数。(边数边贴小猪图片)
生:1只、2只、3只、4只。(板书4)
师:4只小猪渐渐长大,猪妈妈让他们离开了家,到外面去学习本领。小猪们走了好远好远,天快黑了,他们发现了两座空房子。(贴出房子照片)他们高兴极了,今晚就住在这了。可是4只小猪,只有两座房子,他们可以怎样住呢?哪位小朋友愿意帮小猪们分一分。
(二)探究新知:
1、4的组成:
生:(到黑板前)一座房子住1只小猪,一座房子住3只小猪。(提醒学生说完整话)。
师:你是这样分的吗?请回到座位去。
师:一共有4只小猪(板书4),一座房子放1只小猪,一座房子住3只小猪。4能分成1和3.像老师这样说一说。
生:4能分成1和3。
师:(指着板书)尖上的这个数是大数,由它分成两个小叉,将它分成了两个小数。
师:1和3合起来组成4。
师:这就是我们这节课学习的新知识“分与合”。(板书课题)
师:4能分成。
生:1和3。
师:1和3组成。
生:4。
师:4只小猪分到2座房子里,除了这种分法还有别的分法吗?谁愿意再来分一分。
生:一座房子住2只小猪,另一座房子也住2只小猪。
师:这种分法可以吗?请回到座位去。
师:像这样我们把4分成了2和2。
师:2和2合起来组成4。像老师这样说一说。
生:4能分成2和2。
生:2和2组成4。
师:4只小猪分到2座房子里,还有别的分法吗?你来试一试。
生:一座房子住3只小猪,另一座房子也住1只小猪。
师:你和他分的一样吗?请回到座位去。
师:像这样我们把4分成了3和1。
师:3和1合起来组成4。像老师这样说一说。
生:4能分成3和1。
生:3和1组成4。
师(观察第一种和第三种分法),你发现了什么?
生:1和3颠倒了位置。
师:对。所以,我们看到4分成1和3,就能想到
生:4能分成3和1。
师:真聪明。
2、5的组成:
师:小猪们选择了第2种方法住进了房子里,但他们并没有马上睡觉。走了一天了,肚子饿得咕咕叫,他们围着房子寻找吃的。他们在屋檐下发现了玉米,
这下可有吃的了。数一数一共有几棒玉米?
生:1、2、3、4、5,一共有5棒玉米。
师:猪老大拿来了2个盘子,5棒玉米放在两个盘子里,运用今天学的知识,应该怎样分呢?
师:请同学们拿出5根小棒同桌之间试着分一分。开始行动吧。
师:孩子们请坐好。谁愿意把你的想法顺次说给大家听。
生:5能分成1和4,5能分成,2和3,5能分成3和2,5能分成4和1。(师板书)
师:谁和谁组成5.
生:1和4组成5,2和3组成5,3和2组成5,4和1组成5.
(三)、巩固练习
1、猜一猜
师:小猪们吃饱了,呼呼地睡大觉去了。为了感谢大家,小猪们给大家留下了一些糖,想吃吗?
生:想。
师:我们来做一个猜一猜的游戏。谁猜对了就把糖送给他。
师:数一数老师手里拿了几块糖。
生1、2、3、4、5,5块糖。
师:老师手里有5块糖,我把5块糖分成两份,左手有3块糖,猜一猜右手有几块糖。
生:2块糖。
师:你是怎样猜到的?
生:5能分成3和2.
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:别急,老师这还有好多糖呢!
师:老师现在手里有3块糖,老师还想凑成5块糖,还要拿几块糖?
生:2块。
师:为什么?
生:2和3组成5.
师:(拿了2块糖)现在我手里有5块糖,我把5块糖分成两份,左手里有4块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:1糖。
师:你是怎样猜到的?
生:5能分成4和1
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:好,我们继续做这个游戏。
师:老师现在手里有4块糖,我把它分成两份,左手里有2块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:2块糖。
师:你是怎样猜到的?
生:4能分成2和2.
师:真棒!老师把糖送给你。
师:谁还想吃糖?
生:我想。
师:老师现在手里有2块糖,老师想凑成3块糖,要添上几块糖?
生:1块。
师:为什么?
生:2和1组成3..
师:(拿了1块糖)现在我手里有3块糖,我把它分成两份,左手里有2块糖,猜一猜右手里有几块糖?
生:1糖。
师:你是怎样猜到的?
生:3能分成2和1
师:真棒!老师把糖送给你。
师:老师手里就剩下2块糖了,要想把它分成两份,每份会同样多吗?
生:
会。
师:都是几块?
生:都是1块。2能分成1和1.
2、完成书上做一做及练习题。
师:糖分完了,孩子没小猪们还给大家准备了一些玩具,谁答对了就送给他。
(1)、做书上21页做一做。
(2)、做书上23页3题、4题。
(3)、?书上22页做一做。
(四)小结:
今天我们学习了什么知识?
师:数学王国中有许多奥秘,只要你善于观察,多动脑筋,就能学到好多知识。这节课就上到这,下课。