六年级上册数学课件7.1 认识扇形统计图冀教版 (共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学课件7.1 认识扇形统计图冀教版 (共32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-01 06:14:18 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
认识扇形统计图
冀教版小学数学六年级上册
目录
01
教材及学情分析
02
教学目标
03
教法学法
04
教学过程
01
教材及学情分析
01
教材及学情分析
二、三年级
01
四、五年级
教材及学情分析
01
六年级
教材及学情分析
01
教材及学情分析
和学生一备课
01
教材及学情分析
勤学
乐答
善思
01
教材及学情分析
对于扇形统计图很陌生
能够发现和了解
扇形统计图的特征
简单了解扇形统计图
教学目标
02
过程与方法：结合具体情境，经历读扇形统计图，交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。
知识与技能：了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答有关问题，能提出问题并解答。
情感态度与价值观：主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学生学习新知识的兴趣。
教学目标
认识
归纳
学会
了解
行为表现
行为条件
表现程度
核心概念
行为动词
扇形统计图
了解
结合具体情境
能
自主地
在教师指导下
读4幅扇形统计图
初步地
扇形统计图的特征
合作交流
分层练习
扇形统计图
导学卡
根据统计图中的信息提出问题并解答
扇形和圆的关系
理解
【最终教学目标】
1、通过导学卡，初步、自主地认识扇形统计图。
2、通过读4幅扇形统计图自主地了解扇形统计图。
3、通过读4幅统计图，在教师指导下，学会根据统计图中的信息提出问题并解答。
4、通过小组合作，在教师指导下了解、归纳扇形统计图的特征。
5、通过小组合作，在教师指导下，认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。
6、通过分层练习，在教师指导下，学会根据统计图中的信息提出问题并解答。
重点
难点
教学目标
教学重点
教学难点
认识扇形统计图的特征，能概括图中的信息，提出问题和解决问题。
认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。
教学目标
03
教法学法
自主学习
启发引导
教法学法
互助合作
研读发现
04
教学过程
一.借导学卡，读统计图
二.仔细研读，发现特征
三.初试验证，巩固新知
四.课堂小结，拓展延伸
教学过程
你了解到了哪些信息？
教学过程
借导学卡，读统计图。
你能提出哪些数学问题？
达成了目标3：能根据统计图中的信息回答有关问题。
教学过程
借导学卡，读统计图。
说一说：1、每个圆表示什么？
2、其中的每个扇形表示什么？
3、扇形统计图中的数据有什么特点？
4、这些数据之和是多少？
教学过程
仔细研读，发现特征。
说一说：1、每个圆表示什么？
2、其中的每个扇形表示什么？
3、扇形统计图中的数据有什么特点？
4、这些数据之和是多少？
教学过程
仔细研读，发现特征。
借导学卡，读统计图
小组汇报
教学过程
仔细研读，发现特征。
每个扇形都是整个圆的一部分。
扇形统计图
可以很清楚地表示出部分和整体之间的关系。
每个扇形和圆之间的又有什么关系呢？
来自六（1）班40名同学的调查结果
图（1）
男女生人数统计图
图（2）
喜欢吃不同水果
的人数统计图
图（3）
上学方式统计图
图（4）
喜欢不同球类项目
的人数统计图
教学过程
仔细研读，发现特征。
达成了目标5：认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。顺利突破了本节课的教学难点。
讨论
观察
交流
思考
教学过程
教学过程
1.基础练习
2.综合实践
3.拓展练习
初试验证，巩固新知。
?
基础练习
三.初试验证，巩固新知。
综合实践
让学生真正感受到
数学与生活的密切联系
三.初试验证，巩固新知。
拓展练习
世纪小学对六年级全体学生进行了血型情况统计，
李老师根据统计数据制作了一幅扇形统计图
和一幅条形统计图。
请你根据以上两幅统计图中的信息完成下列问题：
1、把扇形统计图和条形统计图填完整。
2、世纪小学六年级学生中A型血的人数是B型血人数的百分之几？（百分号前保留整数）
3、世纪小学六年级学生中B型血的人数比O型血的人数多百分之几？
关注学有余力的
学生，体会扇形统计
图描述事物的特点和
意义，把所学的百分
数和扇形统计图融合
在一起。
三.初试验证，巩固新知。
网状统计图
圆盘状统计图
柱形统计图
饼状统计图
四.课堂小结，拓展延伸。
研读中探究
探究中发现
交流中提升
谢谢！
认识扇形统计图
冀教版小学数学六年级上册
目录
01
教材及学情分析
02
教学目标
03
教法学法
04
教学过程
01
教材及学情分析
01
教材及学情分析
二、三年级
01
四、五年级
教材及学情分析
01
六年级
教材及学情分析
01
教材及学情分析
和学生一备课
01
教材及学情分析
勤学
乐答
善思
01
教材及学情分析
对于扇形统计图很陌生
能够发现和了解
扇形统计图的特征
简单了解扇形统计图
教学目标
02
过程与方法：结合具体情境，经历读扇形统计图，交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。
知识与技能：了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答有关问题，能提出问题并解答。
情感态度与价值观：主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学生学习新知识的兴趣。
教学目标
认识
归纳
学会
了解
行为表现
行为条件
表现程度
核心概念
行为动词
扇形统计图
了解
结合具体情境
能
自主地
在教师指导下
读4幅扇形统计图
初步地
扇形统计图的特征
合作交流
分层练习
扇形统计图
导学卡
根据统计图中的信息提出问题并解答
扇形和圆的关系
理解
【最终教学目标】
1、通过导学卡，初步、自主地认识扇形统计图。
2、通过读4幅扇形统计图自主地了解扇形统计图。
3、通过读4幅统计图，在教师指导下，学会根据统计图中的信息提出问题并解答。
4、通过小组合作，在教师指导下了解、归纳扇形统计图的特征。
5、通过小组合作，在教师指导下，认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。
6、通过分层练习，在教师指导下，学会根据统计图中的信息提出问题并解答。
重点
难点
教学目标
教学重点
教学难点
认识扇形统计图的特征，能概括图中的信息，提出问题和解决问题。
认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。
教学目标
03
教法学法
自主学习
启发引导
教法学法
互助合作
研读发现
04
教学过程
一.借导学卡，读统计图
二.仔细研读，发现特征
三.初试验证，巩固新知
四.课堂小结，拓展延伸
教学过程
你了解到了哪些信息？
教学过程
借导学卡，读统计图。
你能提出哪些数学问题？
达成了目标3：能根据统计图中的信息回答有关问题。
教学过程
借导学卡，读统计图。
说一说：1、每个圆表示什么？
2、其中的每个扇形表示什么？
3、扇形统计图中的数据有什么特点？
4、这些数据之和是多少？
教学过程
仔细研读，发现特征。
说一说：1、每个圆表示什么？
2、其中的每个扇形表示什么？
3、扇形统计图中的数据有什么特点？
4、这些数据之和是多少？
教学过程
仔细研读，发现特征。
借导学卡，读统计图
小组汇报
教学过程
仔细研读，发现特征。
每个扇形都是整个圆的一部分。
扇形统计图
可以很清楚地表示出部分和整体之间的关系。
每个扇形和圆之间的又有什么关系呢？
来自六（1）班40名同学的调查结果
图（1）
男女生人数统计图
图（2）
喜欢吃不同水果
的人数统计图
图（3）
上学方式统计图
图（4）
喜欢不同球类项目
的人数统计图
教学过程
仔细研读，发现特征。
达成了目标5：认识和理解扇形统计图中圆和扇形的关系。顺利突破了本节课的教学难点。
讨论
观察
交流
思考
教学过程
教学过程
1.基础练习
2.综合实践
3.拓展练习
初试验证，巩固新知。
?
基础练习
三.初试验证，巩固新知。
综合实践
让学生真正感受到
数学与生活的密切联系
三.初试验证，巩固新知。
拓展练习
世纪小学对六年级全体学生进行了血型情况统计，
李老师根据统计数据制作了一幅扇形统计图
和一幅条形统计图。
请你根据以上两幅统计图中的信息完成下列问题：
1、把扇形统计图和条形统计图填完整。
2、世纪小学六年级学生中A型血的人数是B型血人数的百分之几？（百分号前保留整数）
3、世纪小学六年级学生中B型血的人数比O型血的人数多百分之几？
关注学有余力的
学生，体会扇形统计
图描述事物的特点和
意义，把所学的百分
数和扇形统计图融合
在一起。
三.初试验证，巩固新知。
网状统计图
圆盘状统计图
柱形统计图
饼状统计图
四.课堂小结，拓展延伸。
研读中探究
探究中发现
交流中提升
谢谢！