湘科版四年级下4.2 弹簧和橡皮筋 教学设计

湘教版四年级下册《弹簧和橡皮筋》科学教案
教学内容：
湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》
教学目标：
1、通过探索，让学生认识弹力。
2、认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。
3、乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。
培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情
教学重难点：
重点
认识什么是弹力。
难点
正确使用弹簧测力计。
教学准备：
弹簧、橡皮筋、平板式弹簧测力计、钩码等。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程
谈话导入
1、师：观察你们手中的圆珠笔，为什么按一下可以写字，再按一下圆珠笔的笔芯缩了回去呢？
（学生观察自己手中的圆珠笔，拆下来分析、观察，回答出有弹簧）
师：观察老师手中的物体，你知道是什么吗？
（学生观察，回答）
师：在什么地方我们还见过弹簧或橡皮筋？
（学生讨论，回答）
二、认识弹力
1、小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋松手后，结果有什么不同呢？
2、同学们根据实验结果，填写下面的表格：
物体名称
拉
挤压
松手后的变化
弹簧
橡皮筋
3、想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋相类似的特性呢？
4、引导学生发现：弹簧、橡皮筋——受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。
5、请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
6、手压弹簧、手有什么感觉？想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？
7、
组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。
三、认识和使用测力计
1、出示各种不同用途、不同形状的测力计
2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？
3、怎样正确使用弹簧测力计呢？
a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。
b、被测力的大小不能超出量程。
c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。
d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。
e、读数时，视线必须在刻度面垂直。
4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。
测量记录：
钩码数量
力的大小
用统计图来表示上面的数据：
小组交流讨论完成，师生集体订正。
讨论思考：从测量的结果，你们发现了什么？
小结：钩码数量越多，弹簧被拉得越长，所产生的弹力就越大。
总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？