1.4 搭建生命体的“积木” 教学设计

4.搭建生命体的“积木”
【教学目标】
1、知识与技能：
1、知道构成生命体的基本单位是细胞，知道细胞有不同的形态、结构和功能
2、知道胡克对人类认识细胞的贡献
3、知道生物体生长发育过程与细胞的生长发育过程息息相关。
二、过程与方法：
1、能够比较发现细胞间的相同与不同
2、能够阅读材料，了解白细胞吞噬病菌的作用过程
3、情感态度与价值观：
1、意识到科学技术是不断发展的
2、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义
【教学重难点】
教学重点：观察洋葱表皮和人体表皮细胞并进行比较
教学难点：理解细胞是构成生命体的基本单位
【教学过程】
一、调动学生已有经验，导入新课
1出示积木造的房子,提问：他们什么组成的？
2谈话：小积木可以搭建成大房子。那大的物体都可以是由小的物体搭建成吗？生活中哪些大物体也是由小物体搭建成的呢？
3谈话：在非生命的物质世界里，小物体搭建成大物体的现象很多。那在动物、植物、微生物这些的有生命的世界里，是不是也有类似的搭建起这些生命体的“积木”呢？今天我们就一起来寻找“搭建生命体的‘积木’”。（出示课题）
2、认识细胞的形状、结构特点
1提问：你们的身体是由什么组成的？
（皮肤，骨骼，肌肉，血液等。）
2讲解：那么这些东西又是由什么组成的呢？它们都是由一种叫做细胞的微小结构组成的。细胞是构成生命体的“积木”，大多数细胞都很小，我们需要借助显微镜才能看清。我们一起来看看各种细胞的图片。
3观看多媒体课件，请学生描述看到的细胞。
4提问：这些细胞的形状、结构有什么特点。
5
通过观看视频介绍显微镜的使用。
6小结：不同的生物体细胞的形状和大小有所不同，有的细胞人的眼睛可以看得见，比如鸡蛋中的蛋黄，有的只能用显微镜才能看清。细胞的形状多种多样，有球体，多面体，纺锤体和柱状体。
3、比较显微镜下洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的差异
1提问：植物细胞和动物细胞是否有不同呢？我们一起来观察下洋葱表皮和人体表皮细胞的差异。把你们的观察结果与大家分享
2生交流汇报。
3小结：洋葱表皮细是由多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。
四、进一步了解细胞
1谈话：对于细胞，你有什么感兴趣的问题吗？
2谈话：关于细胞的发现还有一段故事呢。大家一起来阅读下书本第12页的胡克发现了细胞。
3提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？
4小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
5讲解：同学们，当我们身体某处受伤，病菌侵入时候，伤口周围就会出现红肿现象，这就是我们平时说的“发炎”。伤口会化脓，流出来的黄白色汁液。这是我们体内的白细胞与病菌开展激烈斗争，在消灭侵略者后，白细胞也会大量死亡，伤口上的脓就是死亡的白细胞和病菌的尸体。因此，白细胞对人体能起到防御和保护的作用。
【板书设计】
4.搭建生命体的“积木”--细胞
形态、大小都不相同