(共21张PPT)
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
课本剧
拓展
辩论
人物
人物
字词
分组交流（检查预习情况）
文中涉及到哪几个人物？
他们各自的性格特点如何？
请从文中找出相关的语句加以说明。
预习要求：在阅读过程中，不仅要用“眼”看，而且要动“手”写。随看随记，使用不同符号圈点人物对话、神态描写的语句，旁批点评人物性格。
怦怦
树杈
攥
逮捕
寒颤
逮着玩
颤抖
pēng
chà
zuàn
dài
dǎi
zhàn
chàn
反悔
抹
m
hu
爸爸：
妈妈：
奶奶：
“我”：
万芳：
沉稳、威严
固执、严厉
通情达理、慈爱
（无奈）
软弱、珍视友情
仗义、明白事理
“我”—— 万芳——
妈妈—— 万芳妈——
爸爸—— 旁白——
奶奶——
评议
演员是否表演出了人物的性格特征？
——对照表演，
抓住人物的神态、语气评。
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”
（爸爸 声音平静,带着一种不可抗拒的力量）
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
“要说实话……是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
（奶奶 一定想说什么，可是，她没有说。）
“算了吧，这样多不好。”
低着头不敢看
一动不动
声音有些发抖
哭着喊了起来
“不”
委屈
痛苦
无奈
正方代表“我”
反方代表父母
——发言要有理有据，有点分析。尤其要抓住对方的观点进行反驳， 还要注意自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。
小结
“这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向和对这一事件的分析：
说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。
今后你若遇到类似的事情，你将如何处理？
（可从学习本文后受到的启示谈）
叙述中要表达出你的态度和认识。
启示：
A 学会思考，要有主见；
B 学会尊重，凡事要跟大人商量；自以为是、自作主张是不可取的。
总之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾;人与人之间即使在家庭成员之间，及时沟通思想、交换看法，彼此间相互理解、相互尊重是必要的。
理解性练习
将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。
①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”( )
②“不!”( )
③“爸爸不是说给我了么 ”( ) ④“没有卖……我送人了。”( )
A．我小声地说。
B．我觉得自己声音有些发抖。
C．我哭着喊了起来。
D．我几乎听不见自己的声音。
揣摩性练习——完成下面配伍题
①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……（ )
②屋子里静极了。( )
③妈妈坚定地说。( )
④我冒着雨飞快地跑出门去。( )
A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。
B．表现妈妈的固执、生硬。
C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。
D．写出了我极为难受的心情。
阅读性练习——读文答题
①写月亮冷冷的有什么作用
②写万芳的出现有什么作用
③“我”为什么“止不住流下了眼泪”
④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些
⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么
