第三单元 长江之歌 欣赏《伏尔加船夫曲》《多瑙河之波》小纸船的梦

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：1节第三单元 长江之歌
教学目标：
1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用
重点：学唱《长江之歌》。
难点：学唱《长江之歌》。
教法：听唱法。
教具：多媒体。
教学过程：
一、课前音乐： 播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》。
二、导入新课。
1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
2、提问：哪些同学去过长江边 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ——唐·李白《送孟浩然之广陵》。
3、点题并板书：长江之歌。
4、集体朗读歌词。
5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山 你向东海奔去，那入海口又在什么地方 (学生回答。教师给予评价并加以必要的补充)。(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。
备知识点：
源头：青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。”注解：京口：镇江。一水：长江。数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》(录音、磁带) 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻 看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句
三、小结：激发爱国情感。
四、作业：背唱歌曲。
板书设计：
长江之歌
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：8节
第三单元 欣赏《伏尔加船夫曲》
教学目标：
1、学会聆听音乐，能够辨别男高音、男中音和男低音。
2、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
重点：音乐所表达的情感、主题思想。
难点：音乐所表达的情感、主题思想。
教法：讲授法、讨论法、欣赏法。
教具：多媒体。
教学过程：
一、新课导入：
播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。
课件播放歌曲片段：《伏尔加船夫曲》
师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？
二、新课教学 。
师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。
1、 聆听音乐（第1遍）。
师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？
生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着 痛苦。
2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部（汉语演唱）。
师：请问欧洲最长的河是？
生：伏尔加河。（全体学生齐声回答）
播放音乐开始部分（1-20小节）A
师： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你从音乐中想到了什么？
生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。
师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？
生：打夯号子，抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。
师：尾声你想到了什么？
完整聆听全曲（第3遍）结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。
3、表现音乐、创造音乐
师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组讨论，各组请代表分别说说讨论的结果。
师：结合大家聆听的歌曲，以你在生活中所看到或听到的，请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。（以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式）
三、课堂小结：本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的情感。由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
四、作业：继续欣赏。
五、板书设计：
伏尔加船夫曲
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：9节
第三单元 欣赏《多瑙河之波》
教学目标：
1、通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
2、能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
3、了解多瑙河的相关知识。
重点：区分这两首乐曲的音乐特点。
难点：表现乐曲的不同情绪。
教法：欣赏法。
教具：、多媒体。
教学过程：
一、情境导入：
1、听音乐《蓝色多瑙河》。（闭眼欣赏）
2、师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫——多瑙河。
3、请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！（欣赏图片）
二、听赏。
1、听赏第一圆舞曲。
美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）
师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！
2、师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）
3、不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。）
3.师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着怎样的问题呢？
（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）
4.师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续，是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？
（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。）
三、总结：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。（听结尾）
四、作业：课后搜集相关知识，进行交流。
板书设计：
多瑙河之波
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：10节
第三单元 小纸船的梦
教学目标：
1、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号。
2、并在唱结尾句“ ”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
重点：深情的演唱歌曲。
难点：深情的演唱歌曲。
教法：听唱法
教具：电子琴 音乐课本。
教学过程：
一、组织教学。
二、表演《小纸船的梦》。
1、以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意 XX X0 0X 节奏。
2、理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的 由几部分组成 是几拍子的歌曲 速度怎样 三、先学合唱部分：
1、教师分别范唱二个声部的曲调。
2、学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。
3、分声部交流自学成果，教师点评、指导。
4、二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。
5、再学唱第一乐段。教师重点指导第四乐句的曲调：这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度 大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。
6、讲解变化音降记号：
(1)复习升记号：复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句，感受和声音程的变化效果。
7、完整地唱全歌，要充满向往的神情演唱。
8、表演歌曲：
(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。
四、小结：同学们能深情的演唱歌曲。
五、作业：背唱歌曲。
板书设计：
小纸船的梦
教学后记：