牛津上海版科学七年级下册 15.3.4《全球性的环境问题》教学设计+学习单

《全球性的环境问题》教学设计
一、教学目标?
1、了解主要的全球性环境问题，感受环境破坏对人类生存的影响，形成环保意识；?
2、通过研究全球气候变暖的危害、原因、对策，形成发现问题-分析原因-制定对策的思维方式。?
3、学会调查和撰写周边环境状况的调查报告，初步学会一些调查和结论呈现的方法。?
二、教学重点和难点?
【重点】1.全球气候变暖的影响、原因及对策。?????????
2.调查和撰写环境问题调查报告。?
【难点】调查和撰写周边环境状况的调查报告。?
三、教学技术与资源应用?
影像资源、课件?
四、教学内容组织
?一）?教学流程
二）?活动设计?
活动一：制定减缓全球气温上升的对策?
活动目标：
通过分析全球气候变暖的原因，制定减缓全球气温上升的对策撰写身边环境问题的调查报告，学会调查身边环境，并撰写成报告。
学生活动? 教师指导要点
根据前面得出的全球气候变暖的原 因，讨论相应的对策来减缓全球气温上升。? 及时指导。?
活动一：关注身边的环境问题?
活动目标：??
通过撰写身边环境问题的调查报告，掌握调查身边环境的方法，并撰写成报告。
学生活动? 教师指导要点
参考全球气候变暖的调查报告，利用 课前收集的环境问题的资料，小组共同撰写该环境问题的调查报告。 及时指导。?
三）教学过程
教学内容?? 教师活动? 学生活动 设计意图
创设情境?
?播放“全球环境问题”视频。
?
介绍五大全球性的环境问题。 观看视频，找出五大全球性环境问题。?
认真听讲。?
通过视频让学生知道五大全球性环境问题，引起其对环境问题的重视。
全球气候变暖危害? 引导学生思考全球气候变暖的危害。?
思考并回答问题。?
列举全球气候变暖的危害，促使学生引起对全球气候变暖的关注，并感受其影响的广泛。
全球气候变暖
原因
展示全球温度和二氧化碳含量变化的图片。?
?
引导学生思考：人类的哪些活动会使二氧化碳的排放量持续上升。? 分析全球平均温度和二氧化碳的关系。?
?
认真思考，交流。? 在学生对原因做出猜测后，展示数据来证实，体现科学研究的严谨性。?
利用旧知解决问题，让学生体会知识之间的关联性，并为制定对策提供依据。
制定对策?
指导学生讨论：人类可以采取哪些对策减缓全球气温上升。?
分组讨论，并交流。??
根据导致全球气候变暖的原因制定解决的对策。
撰写报告?
指导学生根据身边的环境问题，撰写调查报告。
引导学生交流。 小组根据收集的资料，撰写调查报告。
小组间交流调查报告。? 由大到小，学以致用，使学生关注身边的环境问题，树立环保意识。
课堂小结? 回忆本课要点。
? 认真听讲。 学生知识掌握更牢固。
五、板书设计?
环境问题?
全球性环境问题?
环境污染：酸雨、海洋污染?
生态破坏：全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性锐减?
关于全球气候变暖问题的调查报告?
危害：冰川融化；海平面上升；干旱地区范围扩大?
形成原因：大量使用化石燃料；人口过度增加，植被破坏?
采取对策：减少使用化石燃料；控制人口数量；植树造林?
六、作业与评价?
作业：根据调查报告中采取的对策，制作一张主题宣传海报。?
评价：课堂评价采用自我评价和组员评价相结合