牛津上海版科学七年级下册 15.3.4-15.3.5 全球性的环境问题、 环境保护对人类行为的要求 教案
文档属性
| 名称 | 牛津上海版科学七年级下册 15.3.4-15.3.5 全球性的环境问题、 环境保护对人类行为的要求 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-01 11:11:27 | ||
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文档简介
全球性环境问题与身边的环境问题
教学说明：?
?????随着社会经济的发展，人类社会从环境中获取自然资源，人们的生活质量
不断地提高的同时也将废弃物排放到环境中，当这一切超过了环境的自净能力时，环境就受到污染，有的污染会影响到全球人类的生活和生存质量。本节就讨论全球性的环境问题，通过这些环境问题引导学生来关注身边的环境问题。?
本节内容的教学设想：首先要求学生以小组为单位，利用课余通过网络等媒体查找、收集环境问题的相关资料，通过此过程，一方面可以引导学生了解环境污染现状和危害，另一方面可以培养学生收集、整理相关资料的能力和表达能力。通过小组讨论和活动，引导学生总结出人类可以采取哪些措施减缓全球性环境问题，以及学生本人所能做的力所能及的事情有哪些。另外，通过一系列的教学活动调动学生学习的主动性，培养学生协作精神，激发学生保护地球就是保护人类生命之情，增强对自然环境的关注，逐步形成良好的情感、态度和价值观。
教学目标?
【知识与技能】?
1、了解目前世界上有哪些全球性环境问题。?
?2、了解环境问题产生的原因、危害。?
3、知道现在人类该如何解决全球性环境问题。?
【过程与方法】?
1、通过图片观察和材料阅读，培养学生读图能力，发现问题能力，比较分析能力。?
2、学生通过网络、书籍、报刊等媒体收集身边环境问题的资料。?
【情感态度与价值观】?
1、通过交流讨论和合作学习，培养学生的团队协作意识。?
2、通过了解全球环境问题的原因、危害及身边的环境问题，唤起学生的环保意识，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”；培养学生关注自然的社会责任感，激发学生保护地球就是保护人类生命之情。?
教学重点?
1、?了解全球性的主要环境问题。?
2、?环境保护的核心是提高人的素质。?
教学难点?关注身边的环境问题。
?教学媒体?PPT?
课前学生准备?预习书本相关内容,收集相关资料。?
教?学?流?程
教学流程 教师活动? 学生活动 设计意图
一、新课引入? ? 由世界地球日引入课题 观察、交流? 激发兴趣，引出课题。
二、全球气候变暖的原因、危害 ?◆为什么全球气温会升高？?
◆人类有哪些活动会使二氧化碳的排放量持续上
升？?
◆为什么说二氧化碳会引起气温变暖？?
◆全球气候变暖给人类带来哪些危害?? 小组讨论，交流?
讨论，交流???
观察并回答问题??
小组讨论?
小组代表展示结果 初步了解全球气候变暖的原因，培养学生的观察能力??
了解全球气候变暖给人类带来的危害，培养学生的表达能力?
三、针对全球气候变暖，我们能做什么呢？?
学生讨论、交流“全球气候变暖，我们能做什么呢？”?
●如何减少二氧化碳等温室气体的排放？?
●如何消耗过多的二氧化碳气体？?
●要加强国际合作，介绍《京都议定书》 小组讨论??
小组代表展示结果?
提升学生的环保意识和社会责任心?
四、知道臭氧层破坏的危害，原因及增强环保的意识。?? 学生讲述距南极洲较近的海伦娜岬角的居民的外出苦恼。来引出臭氧层破坏的危害。??
找寻臭氧层破坏的原因??
防治措施?
介绍1987年，主要工业国签署了《蒙特利尔公约》 听故事，了解臭氧层破坏的危害：????
学生通过阅读资料来概括总结?
通过学习学生知道臭氧层破坏的危害，增强环保的意识。
五其他全球性环境污染? 引导学生回顾所学的其他全球性的环境污染。 学生来介绍曾经学习过的酸雨污染、海洋污染等。? 回顾过往知识，增强环保意识，培养学生表达能力
六、学生介绍身边的环境问题 ?组织学生分别介绍他们调查到的有关身边环境污染情况的资料。? 展示、介绍调查到的有关环境污染情况的资料。交流调查报告?
了解身边环境污染的现状和危害；?
培养学生收集、整理资料的能力和表达能力
七、环境保护对人类行为的要求? 引导学生认识到环境保护关键是提高人的素质，所以我们要重视环保宣传。重视环保好习惯的养成。 1、?学生交流所在班级在环保宣传方面的专题活动。?
2、?对照青少年环境公约交流自己的环保习惯。?
通过交流把课本知识和实践想结合，使课本知识具有现实意义。
五、小结、总结 ?教师总结
教学说明：?
?????随着社会经济的发展，人类社会从环境中获取自然资源，人们的生活质量
不断地提高的同时也将废弃物排放到环境中，当这一切超过了环境的自净能力时，环境就受到污染，有的污染会影响到全球人类的生活和生存质量。本节就讨论全球性的环境问题，通过这些环境问题引导学生来关注身边的环境问题。?
本节内容的教学设想：首先要求学生以小组为单位，利用课余通过网络等媒体查找、收集环境问题的相关资料，通过此过程，一方面可以引导学生了解环境污染现状和危害，另一方面可以培养学生收集、整理相关资料的能力和表达能力。通过小组讨论和活动，引导学生总结出人类可以采取哪些措施减缓全球性环境问题，以及学生本人所能做的力所能及的事情有哪些。另外，通过一系列的教学活动调动学生学习的主动性，培养学生协作精神，激发学生保护地球就是保护人类生命之情，增强对自然环境的关注，逐步形成良好的情感、态度和价值观。
教学目标?
【知识与技能】?
1、了解目前世界上有哪些全球性环境问题。?
?2、了解环境问题产生的原因、危害。?
3、知道现在人类该如何解决全球性环境问题。?
【过程与方法】?
1、通过图片观察和材料阅读，培养学生读图能力，发现问题能力，比较分析能力。?
2、学生通过网络、书籍、报刊等媒体收集身边环境问题的资料。?
【情感态度与价值观】?
1、通过交流讨论和合作学习，培养学生的团队协作意识。?
2、通过了解全球环境问题的原因、危害及身边的环境问题，唤起学生的环保意识，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识和“全球意识”；培养学生关注自然的社会责任感，激发学生保护地球就是保护人类生命之情。?
教学重点?
1、?了解全球性的主要环境问题。?
2、?环境保护的核心是提高人的素质。?
教学难点?关注身边的环境问题。
?教学媒体?PPT?
课前学生准备?预习书本相关内容,收集相关资料。?
教?学?流?程
教学流程 教师活动? 学生活动 设计意图
一、新课引入? ? 由世界地球日引入课题 观察、交流? 激发兴趣，引出课题。
二、全球气候变暖的原因、危害 ?◆为什么全球气温会升高？?
◆人类有哪些活动会使二氧化碳的排放量持续上
升？?
◆为什么说二氧化碳会引起气温变暖？?
◆全球气候变暖给人类带来哪些危害?? 小组讨论，交流?
讨论，交流???
观察并回答问题??
小组讨论?
小组代表展示结果 初步了解全球气候变暖的原因，培养学生的观察能力??
了解全球气候变暖给人类带来的危害，培养学生的表达能力?
三、针对全球气候变暖，我们能做什么呢？?
学生讨论、交流“全球气候变暖，我们能做什么呢？”?
●如何减少二氧化碳等温室气体的排放？?
●如何消耗过多的二氧化碳气体？?
●要加强国际合作，介绍《京都议定书》 小组讨论??
小组代表展示结果?
提升学生的环保意识和社会责任心?
四、知道臭氧层破坏的危害，原因及增强环保的意识。?? 学生讲述距南极洲较近的海伦娜岬角的居民的外出苦恼。来引出臭氧层破坏的危害。??
找寻臭氧层破坏的原因??
防治措施?
介绍1987年，主要工业国签署了《蒙特利尔公约》 听故事，了解臭氧层破坏的危害：????
学生通过阅读资料来概括总结?
通过学习学生知道臭氧层破坏的危害，增强环保的意识。
五其他全球性环境污染? 引导学生回顾所学的其他全球性的环境污染。 学生来介绍曾经学习过的酸雨污染、海洋污染等。? 回顾过往知识，增强环保意识，培养学生表达能力
六、学生介绍身边的环境问题 ?组织学生分别介绍他们调查到的有关身边环境污染情况的资料。? 展示、介绍调查到的有关环境污染情况的资料。交流调查报告?
了解身边环境污染的现状和危害；?
培养学生收集、整理资料的能力和表达能力
七、环境保护对人类行为的要求? 引导学生认识到环境保护关键是提高人的素质，所以我们要重视环保宣传。重视环保好习惯的养成。 1、?学生交流所在班级在环保宣传方面的专题活动。?
2、?对照青少年环境公约交流自己的环保习惯。?
通过交流把课本知识和实践想结合，使课本知识具有现实意义。
五、小结、总结 ?教师总结