牛津上海版科学七年级下册 14.3.4-14.3.5 海洋污染 海洋灾害 教案

海洋污染 海洋灾害
教学目标?
知识与技能：
1.区别海与洋；?
2．认识海洋是生命起源的场所；?
3．了解海洋污染和海洋灾害带来的危害以及防治。?
过程与方法：1.?通过将羽毛浸入机油的实验，认识到海洋溢油对海洋生物的危害；
2．通过模拟处理水面上的油污染的实验，体会到清洁油污的不易，以及对海洋环境的破坏性；
3．通过收集各种灾害征兆现象，认识到有些自然灾害是可以被预防的。?
情感态度与价值观：意识到海洋开发给人类社会带来资源和危害的辩证关系。?
重?点?
通过模拟处理水面上的油污染的实验，体会油污对海洋环境的破坏性。?
解决措施：实验??讨论?
难?点?
意识到海洋开发给人类社会带来资源和危害的辩证关系。?
解决措施：实验?讨论?
教具准备?多媒体视频??烧杯??机油??羽毛???棉花??海绵??纱布??洗涤剂?
教学方式手段?讲述??实验??讨论?
教学资源?
（多媒体课件、网络资源、参考书目、参考文献等）?
教学过程
教师活动? 学生活动? 设计意图
复习、 引入? 复习提问：?
1、宇宙的起源是什么??
2、你知道地球上生命的起源是哪里吗??
播放视频 宇宙大爆炸.
学生观看视频，认识海洋是生命起源的场所?
导入新课
认识海洋是生命起源的场所
教 学
展
开 比较海和洋的区别.?
指导完成表格的填写。??
2．海洋资源的利用。?
海洋是生命的起源，同时还蕴含了丰富的资源。指导完成连线配对题，海洋资源的利用。
3．海洋污染。?
??在利用海洋资源的同时，却使海洋环境遭受了严重的污染.?
出示图片。
?提问:?
1）海洋环境的范围？?
2）污染物进入海洋的途径？?????
3）提出思考题：海洋污染为什么被列入了全球性环境问题？??????
4）海洋溢油污染?
出示图片,提问你发现了什么???
指导进行实验一的探究活动：探究油污对羽毛的影响?
???
指导进行实验二的探究活动：模拟清除水面上的油污染。
4．海洋灾害。?
观看视频资料，认识海啸。??
指导了解各种灾难的征兆。 完成表格比较海与洋。
完成连线题。
观察图片，回答海洋环境是指海洋的水体,海岸地带，海底以及海面上空的大气。?
2）观察图片，回答：
来自陆地的：河流携带的污染物、农田农药污染、工厂废水污染、城市生活污水、核废料污染。?
来自天空的：降尘和酸雨。?
来自海洋船舶的：石油渗漏。
思考回答：由于水体流动性，因此使得污染范围进一步扩大.
思考回答：由于石油的污染，使海鸟死亡。
小组讨论完成实验一。
小组讨论完成。实验二：
观看视频资料。??
小组收集资料交流。 区别海与洋
了解海洋资料的有效利用
了解海洋污染的途径
通过将羽毛浸入机油的实验，认识到海洋溢油对海洋生物的危害。
通过模拟处理水面上的油污染的实验，体会到清洁油污的不易，以及对海洋环境的破坏性。
教学小结 资源丰富的海洋将成为人类的粮仓、药库、新的能源基地、生存和发展的新空间。让我们一起畅想未来的海洋.

作 业?
。 学习活动单
板 书
设
计?
海洋?
海与洋的区别。?
海洋资料的利用。?
海洋污染。?
海洋灾害。
教后反思 ?整堂课总体来说，还是比较顺利的，学生的自主活动也是在和谐的过程中，既掌握了知识也体会了课堂的乐趣，但是课堂毕竟是个有缺陷的美丽，在这堂课中，我充分的作好了准备，可能由于过于充分，所以在前段有点不自然，正如有老师给我提的意见一样，更像是个播音员，我想这是我在今后的教学中要特别注意的，需要充分的准备，更需要能够有效利用好课堂上的生成教学的能力，不能恪守于教案。另一方面在时间的把握上还不够合理，在最后展示小组畅想的活动中，显得非常的仓促，没有给予学生充分发挥自己想象的空间。