第六课 法国古老歌曲 伦敦桥 友谊地久天长
文档属性
| 名称 | 第六课 法国古老歌曲 伦敦桥 友谊地久天长 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2011-05-26 14:04:36 | ||
图片预览
文档简介
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：4节
第六课 法国古老歌曲
教学目标：
学唱《法国古老歌曲》，让学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
重点：感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
难点：感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、表演《法国古老歌曲》。
1、听中议。以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放美丽的夜空、夜景和人们围坐在篝火边联欢的画面，请学生谈谈自己的体验和感受。
2、听中读。教师轻轻地弹奏歌曲的第一声部旋律，让学生有感情地朗诵歌词，将学生带入“美丽的夜晚、静悄悄的夜晚”的意境中。
3、听中唱。教师弹第一声部旋律，学生先用lu跟唱，熟悉了旋律后再唱歌词。
4、唱中赏。简化二声部，用lu唱每小节的第一个、第三个音，边唱边欣赏，感觉其多声的艺术效果，培养审美经验。
5、唱中拍。按第35页要求的方式拍打，边唱边为歌曲伴奏。通过这种拍打方式让学生初步感受到四拍子歌曲的强弱规律是“强、弱、次强、弱”。
6、听中配。让学生选择打击乐器为歌曲配伴奏，增加歌曲的气氛。由学生自己设计打击乐器的敲击方法以及选择何种乐器才能表现出歌曲的意境。要通过学生自己的审美能力和参与活动的合作能力。
二、小结。
学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
三、布置作业：
回家唱熟这首歌。
板书设计：
法国古老歌曲
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 伦敦桥
教学目标：
通过表演《伦敦桥》，让学生进一步了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多元化文化价值观，培养学生的创编能力和团结协作的精神。
重点：培养学生的创编能力和团结协作的精神。
难点：培养学生的创编能力和团结协作的精神。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、设疑导入。
同学们，你们知道英国有座什么桥吗？
二、歌表演《伦敦桥》。
1、了解有关英国的人文知识。
2、简介伦敦桥。著名的伦敦桥位于伦敦旁，是伦敦标志式的建筑物，有百多年历史，外形十分典雅，结构形式也与众不同，颇具气势……
3、设疑导入。在前面学生已了解伦敦桥知识的基础上导入歌曲的学唱和歌词的填唱，教师设置一个“伦敦桥”要垮了的意境，引起学生兴趣，然后再提出“我们可以和英国小朋友干什么呢？的话题，让学生讨论后再进入新课的学习。
4、歌唱律动。教师播放歌曲，让学生会唱的跟着唱，不会唱的跟着音乐自由拍手或做律动。
5、创编歌词。在全班学生都熟悉了第一段歌词后，根据教材37页提示填唱2、3、4、5段歌词，并鼓励学生创遍其他歌词如：“我们大家拉起手拉起手拉起手，我们大家拉起手，我的朋友。”“团结起来力量大力量大力量大，团结起来力量大，我的朋友。”等。
6、愉快唱游。按照教材第37页提示，进行快乐的唱游活动。两人一组，按歌曲节拍，进行互垒拳头的游戏，第一拍甲出拳头，第二拍乙将自己的拳头垒在甲的拳头上方，第三拍甲抽出自己在下方的拳头垒在乙的拳头上……游戏可无止境地进行下去，如将拳头换成手掌，可以做互压手掌的游戏，也很有乐趣。游戏可每两拍做一个动作，也可以每一拍做一个动作，在唱游活动中培养学生的节奏感和乐感。
三、课堂小结。
学生能按旋律唱这首歌。
四、作业：唱熟这首歌。
板书设计：
伦敦桥
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 友谊地久天长
教学目标：
通过学唱歌曲《友谊地久天长》，让学生感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
重点：感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
难点：感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、情景导入：
同学们，大家同窗三年，一定建立了深厚的友谊，今天，我们就一起学习歌曲《友谊地久天长》。
二、学习歌曲《友谊地久天长》。
1、简介歌曲。这首歌曲是根据一首古老的苏格兰民歌《过去的好时光》改编的，旋律抒情优美，在苏格兰人人都会在和朋友告别时唱这首歌曲，现在这首歌曲已传遍世界各地，成了一曲友谊的赞歌。
2、听、看。这首歌曲的旋律很多学生都非常熟悉，让学生边听赏这首歌曲，边利用多媒体手段播放一些表现歌曲意境的画面让学生观看，增强学生对音乐的理解和感受。
3、听、唱。让学生边欣赏边哼唱。
4、唱、动。全体同学在音乐声中手拉手围成圈，第一句逆时针方向转，第二句顺时针方向转，第三句举手向圆心走，第四句放下手退回原地。
5、遍、创。熟悉歌曲后，选择打击乐器并自编节奏型为歌曲伴奏。
三、小结。
通过学唱歌曲《友谊地久天长》，学生能感受英国的民族风情和音乐文化的特色。
四、作业：
自编简单的律动表现歌曲的情绪和意境。
板书设计：
友谊地久天长
教学后记：
第六课 法国古老歌曲
教学目标：
学唱《法国古老歌曲》，让学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
重点：感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
难点：感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、表演《法国古老歌曲》。
1、听中议。以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放美丽的夜空、夜景和人们围坐在篝火边联欢的画面，请学生谈谈自己的体验和感受。
2、听中读。教师轻轻地弹奏歌曲的第一声部旋律，让学生有感情地朗诵歌词，将学生带入“美丽的夜晚、静悄悄的夜晚”的意境中。
3、听中唱。教师弹第一声部旋律，学生先用lu跟唱，熟悉了旋律后再唱歌词。
4、唱中赏。简化二声部，用lu唱每小节的第一个、第三个音，边唱边欣赏，感觉其多声的艺术效果，培养审美经验。
5、唱中拍。按第35页要求的方式拍打，边唱边为歌曲伴奏。通过这种拍打方式让学生初步感受到四拍子歌曲的强弱规律是“强、弱、次强、弱”。
6、听中配。让学生选择打击乐器为歌曲配伴奏，增加歌曲的气氛。由学生自己设计打击乐器的敲击方法以及选择何种乐器才能表现出歌曲的意境。要通过学生自己的审美能力和参与活动的合作能力。
二、小结。
学生感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强、弱、次强、弱规律。
三、布置作业：
回家唱熟这首歌。
板书设计：
法国古老歌曲
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 伦敦桥
教学目标：
通过表演《伦敦桥》，让学生进一步了解我国与西方国家节日文化的不同，初步树立多元化文化价值观，培养学生的创编能力和团结协作的精神。
重点：培养学生的创编能力和团结协作的精神。
难点：培养学生的创编能力和团结协作的精神。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、设疑导入。
同学们，你们知道英国有座什么桥吗？
二、歌表演《伦敦桥》。
1、了解有关英国的人文知识。
2、简介伦敦桥。著名的伦敦桥位于伦敦旁，是伦敦标志式的建筑物，有百多年历史，外形十分典雅，结构形式也与众不同，颇具气势……
3、设疑导入。在前面学生已了解伦敦桥知识的基础上导入歌曲的学唱和歌词的填唱，教师设置一个“伦敦桥”要垮了的意境，引起学生兴趣，然后再提出“我们可以和英国小朋友干什么呢？的话题，让学生讨论后再进入新课的学习。
4、歌唱律动。教师播放歌曲，让学生会唱的跟着唱，不会唱的跟着音乐自由拍手或做律动。
5、创编歌词。在全班学生都熟悉了第一段歌词后，根据教材37页提示填唱2、3、4、5段歌词，并鼓励学生创遍其他歌词如：“我们大家拉起手拉起手拉起手，我们大家拉起手，我的朋友。”“团结起来力量大力量大力量大，团结起来力量大，我的朋友。”等。
6、愉快唱游。按照教材第37页提示，进行快乐的唱游活动。两人一组，按歌曲节拍，进行互垒拳头的游戏，第一拍甲出拳头，第二拍乙将自己的拳头垒在甲的拳头上方，第三拍甲抽出自己在下方的拳头垒在乙的拳头上……游戏可无止境地进行下去，如将拳头换成手掌，可以做互压手掌的游戏，也很有乐趣。游戏可每两拍做一个动作，也可以每一拍做一个动作，在唱游活动中培养学生的节奏感和乐感。
三、课堂小结。
学生能按旋律唱这首歌。
四、作业：唱熟这首歌。
板书设计：
伦敦桥
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数： 节
第六课 友谊地久天长
教学目标：
通过学唱歌曲《友谊地久天长》，让学生感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
重点：感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
难点：感受英国的民族风情和音乐文化的特色，帮助学生建立平等的多元文化价值观。
教法：听唱法。
教具：琴、多媒体软件。
教学过程：
一、情景导入：
同学们，大家同窗三年，一定建立了深厚的友谊，今天，我们就一起学习歌曲《友谊地久天长》。
二、学习歌曲《友谊地久天长》。
1、简介歌曲。这首歌曲是根据一首古老的苏格兰民歌《过去的好时光》改编的，旋律抒情优美，在苏格兰人人都会在和朋友告别时唱这首歌曲，现在这首歌曲已传遍世界各地，成了一曲友谊的赞歌。
2、听、看。这首歌曲的旋律很多学生都非常熟悉，让学生边听赏这首歌曲，边利用多媒体手段播放一些表现歌曲意境的画面让学生观看，增强学生对音乐的理解和感受。
3、听、唱。让学生边欣赏边哼唱。
4、唱、动。全体同学在音乐声中手拉手围成圈，第一句逆时针方向转，第二句顺时针方向转，第三句举手向圆心走，第四句放下手退回原地。
5、遍、创。熟悉歌曲后，选择打击乐器并自编节奏型为歌曲伴奏。
三、小结。
通过学唱歌曲《友谊地久天长》，学生能感受英国的民族风情和音乐文化的特色。
四、作业：
自编简单的律动表现歌曲的情绪和意境。
板书设计：
友谊地久天长
教学后记：
同课章节目录