焦作市普通高中2019—2020学年(下)高二年级学业质量测试
语文·答案
(1-5题,7题,10-12题,14题,17-19题,每小题3分)
1.D
6.答案①"新基建¨有利于传统基础设施与新型基础设施交叉交融,实现经济的高质量发展。②“新基建“有利
于高级要索投人,为推动经济转型培育新动能。③“新基建”有利于占领全球产业竞争和投资布局的战略高
地,奠定增强全球竞争力的新基础。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分
7.D
答案①他对自己的职业十分喜爱,不愿因蒸汽磨厂的出现而割舍这种情感。②他对蒸汽磨厂的出现十分痛
恨,以这种行为作为一种抗争手段。③他希望通过这种行为来维护个人及磨房的尊严。(每点2分,意思对即
可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
9答案①结构方面文章以风磨的兴盛始,以风磨的衰落终,中间贯穿高尼依老板个人坚持风磨运转的努力和
众人对他的帮助,层次淸晰,脉络分明。②人物命运方面高尼依老板的命运和风磨的命运息息相关,这样谋篇
布局有利于塑造高尼依老板坚守传统、倔强顽强的形象特征。③主题方面风磨的衰落预示了工业革命的深刻
影响,进而启发读者思考在时代进步的洪流面前传统的价值和人的命运等深刻的主题。(每点2分,意思对即
可。若有其他答案,言之成理亦可酌情给分)
D
13.答案(1)如果转运使因此获罪而传闻出去,敌人必定说我们储备不充分,因此窥探我们了,这不是声威远播
(威慑远方敌人)的办法。(关键词“闻”“充”道”的翻译各1分,大意2分)
(2)卢多逊与侯陟友好侯陟因此控告王祐,卢多逊平素憎恶王祐不依附自己,就让王祐出朝任镇国军行军司
马。(关键词“善”“比““出“的翻译各分,大意2
参考译文
王祐,宇景叔,大名莘县人。祖父王言,在唐朝为黎阳令。父亲王彻,举为后唐进士,官至左拾遗。王祐年
少时专心研习词学,性格倜傥有英气。后晋天福年间,通过书信见到燊雏翰,桑雏翰称贊他辞藻华丽,因此闻
名京城。邺帅杜重成征召他为观察支使。后汉初杜重底移师镇守瞧阳反复无,内心不安,手祐经劝远
他,让他不要反叛后汊,杜更威没有听从。王固此被贬为沁州司户参军,于是他写信给同乡朋友以表明自
的志向,文辞优异卓越,人们多称领他。王祐在后周为官,历任魏县、南乐两县的县令。太祖接受禅让,任命他
为监御史,由魏县移为光州知州,又提升为殿中侍御史。乾徳三年,饪知制诰。乾德六年,加官集贤陀修撰
转任户部员外郎。太祖征伐太原,已经渡过黄河。各州的军粮聚集上党城中,车辆堵塞遒路,皇上听到这件
事,将要按照拖延滞留加罪转运使。赵普说:“六军刚刚到达,如果转运使因此获罪而传闻出去,敌人必定说我
们储备不充分,因此窥探我们了,这不是声威远挎(威慑远方敌人)的办法。(如果)派能够处理繁重难办事务
的人,前去此州就足够了。”立即命令王祜为潞州知州。到潞州后,军粮不缺乏了,道路也没冇堵塞。军队回
来,召王祜回朝。适逢符彦卿镇守大名,治理很不当,太祖用王枯代替他,派他观察符彦卿的动靜,告诉王祐
说:"这是你的故乡,就是所谓的衣锦还乡了。"王祜用全家来担保符彦卿没冇罪,开且说:"五代的国君,大
为猜忌而斩杀无辜,所以他们享有囯家的年教不长,希望陛下以此为戒。”符彦卿因此免于被治罪,所以世人
说王祜冇阴徳。朝廷接看用兵岭表,王祐改任襄州知州。湖湘平定,王祜调任潭州知州。召回朝廷,摄判吏部
铨。当时左司员外郎侯陟从扬川回来,任判铨,王祐判门下省,侯陟选用官员,王祐多有驳回纠正。卢多逊与密★启月前
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语文
题前,考生务必将自己的烁名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条影码韩阽在答頑卡上
答迭题时,选岀每小题答寮后,用钙笔把答卡对应题的答案标号涂黑。如改改动,用線皮擦
选評題时,将答写在答题卡上:写在诚卷上无
3.考试结束后,嵛本试卷和答题卡一交
现代文阅读〔36分)
)论述类文本阅读(本题共3小题,9分
读下面的文字完成1~3题
任与清感是共生关系,清感是形成责任的动因,而贡任是情感的升华。责任情慼是人们对现实选活
性反恩及对責任伦理感性认汉在贛神世界中的合。责饪情感从社会沧理的怠度指引人对自戌的行为
及共产生趵后昃行迳徳恐竄、汗佾与价值判斷,强汎的是人在对社会六的心理娩向念理鲆的基础上
形成的选卷情坏。情感不仅包含了忠汎社会关系肀传统建待理对人们的贵任要求,月时也
们原有的主观道义貢饴。在于贵任的氰计宀,无论以如何究善的剖对社会责加以定,从执行层面
而言,礻上仍熊是道德情惑依生社会贵缶。寅任潸感长久浸纲和义撑青年拉当社会責任,是开展年
配作用;青年自
受社会立任投育是其诩动情感、主动接纳社会责任救奇内客的络果
贵任只有多重属性,涵盖了家庭责任、自戕贲任、工作貢任等多种内容,而社会责任惰慼刈是一种灵为
脱高群体性动泑单悻的本能。貢任情慼应貫穿于青年社会贲饪教育实跋的全泣袈,有刹于促进青将灶
会貢任意识向实幾转化,青年担当基会责任必须要养责任恬感。从当前来,新时代青年拥有没好的
饪情必,筢够自党守公共想则,对不良道德现象持歹定态度,身体力犴地推动社会的进步。然而,部
午在存在无隈权邇的时代环境中却“躲进小褛成一统”。在一项关于“当代年轻人快乐的主套来源”的网
貉评选中,年轻人喜欢的10件亨“磕P”、点外卖、追星、哨茶、打游戏钱、熬夜、吃火锅与睡觉等
这一结果充分永明分青年社会责任缺失及对把当社会责的懈。
培养者牟的社会責任愴慼是促使青年主动自觉承担灶会責任的重要环节。育先,需以榜揖示范教育涪
育奇年的責任情惑。但凡为人类社会发辰作出重大献的人物往往部有着沭沉烈的责饭情感。那些为
民族复兴和社会进步辛勤料的拓涔者的事逑是开展青年会贲任情必圾育的宝武资源。其次,要坚持
情惑人、以臾育人,于利月红向文化养青单的社会资任。培养青年的会贡任要坚持以青年喜闻承
的形式谢述鲜活的萃命历史,现羊命英烈敢于折牲和元私献的苹命耪神。让青年在意是苹命圣地、观
览家命文化屣演、慰问老兵烈展的过程中增强对苹命历史的惑体验,拉近青年与历史的心灵距高。最后
玄蟛慇教方。泓养年的惑恩之心将使疔年正确认识含取回敛岭关系,在愿恩惰慼的励F;奇年将
回归现实生活,积扫起社会任。感恩教育是祛会责任教育的主要方式之一,要坚持以丞服人、以情彭
文式题第1页(共8页
