苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度 教案

八年级物理教学案
课题
物质的密度
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1、会使用量筒测量液体、固体的体积；2、会使用天平和量筒测量液体、固体的密度；3、熟练掌握天平的使用方法。
教学重难点
重点：测量物质的密度难点：量筒和天平的使用
教学准备
量筒、托盘天平、水桶、各类待测物体（酱油、玉米油、香醋、牛奶、5角硬币、橡皮、蜡烛、金属螺母、苹果等）、细线、铁丝
教学过程
备注
一、复习回顾密度知识的回顾，讲解相关的实验原理二、实验1、介绍本次实验所要测量的物体第一组：两杯无色透明的液体（一杯是饱和浓盐水、一杯是纯水），但是从外表上分辨不出来，需要通过实验来鉴别，还有一个苹果（附铁丝和小刀）。第二组：玉米油、橡皮第三组：香醋、蜡烛（附细铁丝）第四组：牛奶、金属的螺母第五组：酱油、5角硬币2、实验准备首先让学生思考实验方案：小组成员之间如何分工？实验操作谁来完成？数据谁来记录？谁负责拍摄关键的实验步骤？是先测固体还是先测液体？简单写一写实验步骤，然后在进行实验。3、学生分组实验让学生把写好的实验步骤给老师看一下之后再进行实验。在学生实验的过程中，教师进行巡回指导，并注意记录学生的实验过程，为最后的交流与小结做准备。学生在实验过程中利用iPad记录关键的实验步骤，例如：拍摄量筒及天平的读数等。为后面分析实验误差提供相关原始资料。4、交流与小结请两三组同学上台交流实验中遇到的困难，并说一说自己测量的密度与密度表存在误差的原因。
提示同学们思考铁丝的用处。让学生通过颜色来猜测金属的种类。给出一些提示：让学生带着思考进行实验，效果会更好教师在巡回指导的过程中，可以一步一步引导学生发现问题，但不要帮助学生解决问题。
教学过程
备注
三、实验总结物理学是一门以观察和实验为基础的科学，科学实验是探索的过程，是可能成功也可能失败的，结果是可能符合预期也可能否定预期的，当然还可能有意外收获和惊喜。希望同学们以严谨的态度对待每一次物理实验，不论是实验操作还是数据处理都要一丝不苟。为了提高实验效率，小组成员之间需要相互协作，合理分配任务。
在实验总结的时候，肯定做的好的同学，并向全班同学展示他们做的好的方面。但是对于一些实验失败的同学也要给予鼓励。
板书设计
密度定义：某种物质单位体积的质量，叫这种物质的密度。表达式：单位：kg/m?、换算：1=kg/m?水的密度为：
物理意义：每立方米的水质量为kg通常情况下，固体的密度大于液体和气体的密度。不同的物质密度一般不同。例外：冰和蜡、煤油和酒精。同种物质组成的物体，状态不同，密度一般不同。例外：水和冰。
教学反思
本节课的概念比较抽象，尽管学生有一些与密度知识有关的一些生活经验，但是，由于学生认知水平的限制，学生理解密度比较困难，通过实验探究的方法，尽可能将抽象感念具体化、直观化。本节课结束，学生理解和掌握密度感念不是很牢固，因此，需要在下节课对密度概念进行进一步的巩固和深化。