3.3唱名sll1 la1 si1 顿音 刘天华 笛子 教案

《顿音记号》教案
教学目标：
1.情感态度与价值观：在音乐中体验、学习顿音记号的特点，促进
学生发散性思维，使其身心得到愉悦。
2.过程与方法：
采用律动、肢体感受、柯尔文手势、音乐记忆训练、内心听觉训练、节奏传递游戏、合作音
乐实践活动来体验歌曲的节奏和顿音。并用对唱、游戏、创编等音乐实践活动来感受顿音跳跃、短促的特点。
3.知识与技能：引导学生用不同方式体验顿音记号的跳跃、短促的特点。初次能运用顿音来改编歌曲，激发学生的创作热情。通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音。
学情分析：
三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，对音乐知识探索欲增强，节拍感较稳定，已经掌握了简单的节奏，并非常乐于通过自身的音乐实践实现其音乐审美体验与文化领悟能力。
教学重难点：
通过各种音乐实践活动，充分体验、理解、表现顿音，并在歌曲中运用。
教学过程
1、师生问好、发声练习
2、导入
1.
律动
2.
刚才的音乐当中听见了什么动物的叫声？-布谷鸟、杜鹃鸟
3.
你们能模仿一下它的声音吗？在音乐中它是5~3~（一起模唱）
4.
清晨在空旷的草地上，小杜鹃揉揉眼睛，伸伸懒腰，唱到：布~~谷~~~，你们能跟它一起伸伸懒腰吗？
5.
唱的真不错，早上醒来小杜鹃肚子饿了，它要去树林里捉虫子了！（xxxxxx布！谷！）
6.
你们能帮助小杜鹃一起去捉虫子吗？（跟音乐做吃虫子的跳跃动作）
7.
谢谢你们帮助小杜鹃，老师啊发现了一个问题，小杜鹃伸懒腰和捉虫子的叫声是不一样的？你们谁来说说有什么不一样？
8.
很好！一个是长音一个跳跃的短音，那在我们的音乐世界里，有专门的符号来记录这种短促又跳跃的声音，它叫做顿音记号。我们一起来记住它！短促跳跃的顿音！
今天我们要学习的歌曲里面就有它！
1.
学新
2.
我们一起认真的安静的来听一遍，数一数你们一共听到了几组顿音
3.
我们一起来验证一下谁的答案是正确的？我们试着传递节奏到下一位，到顿音的同学请起立并且做出捉虫子的动作！
4.
一共有六组顿音，其中有一组和其他的不同，你们能找出来吗？
5.
最后一组不同有四个顿音，我们一起来唱一遍，一定要注意最后一组记得唱两遍布谷！
6.
你们做的非常好！老师还想考考你们，除了用拍手的动作，我们还可以用什么动作来表示顿音呢？（响指、弹舌等等）我们用自己喜欢的动作走一遍
7.
你们都很有创造力！接下来我们要来学习这首歌曲的歌词了，请你们看看大屏幕上的歌词跟平常有什么不一样？对！需要你们来填空！所以你们一定要仔细听，一会老师请你们来填空！
8.
你们都听得很认真！那我们一起来唱一遍吧！一定要注意最后的一句是两个布谷
9.
这一遍我想试试大家的默契度，只唱布谷，其他的全都张嘴不出声，看看咱们班的同学能不能唱齐！
3、处理歌曲
1.你们都太厉害了！老师想考考你们，这首歌曲应该用什么力度、什么情绪来演唱呢？为什么呢？（轻轻地、欢快的、）那我们一起来给歌曲取个名字把！
2.我们试一试用轻快的声音来演唱一遍。把你想象成那只顽皮的杜鹃！
3你们唱得真好听！现在让我们来看看歌谱，你们能不能找到我们的顿音记号。那既然只有布谷有顿音记号，其他的部分应该怎么演唱呢？
4.
那让我们分组来演唱吧，舒展的地方男生演唱请画弧线，顿音的地方女声演唱请做顿音的动作！
4、创编
1.
你们还记得刚才我说过的布谷两个音是什么音吗？5~3~~~你们能不能用咱们的陶笛来演奏呢?给大家两分钟自己练习一下
2.
我们一起来合奏把！谁来唱？谁来演奏？
3.
你们合作的真完美！最后黄老师给你们还带来了一首关于布谷鸟的歌曲，你们先来听一听！
4.
是不是很熟悉，我们之前一年级学过的歌曲！那你们能不能给它也加上顿音记号，把它演唱出来呢！
六、小结