1.2.1欣赏 保卫黄河 教案

《保卫黄河》教学设计
教
学
目
标
:
知识与技能：演唱《保卫黄河》,能够用坚定有力的声音演唱歌曲,并能够用轮唱的方式演唱歌曲。
过程与方法：通过演唱、欣赏《黄河大合唱》的《保卫黄河》乐章
,
体验比较齐唱和二部、三部轮唱的不同音乐效果。
情感态度价值观：能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上,感受体验作品所表现出的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高理想。
教
学
重
点
:
指导学生学会用坚定有力的声音演唱歌曲
,
并能用轮唱的方式演唱
。
教学难点
:感受体验作品所表现的中华民族英勇战斗的精神和革命前辈的崇高
理想,从而加深对祖国的热爱。
课型：综合课
课时：1课时
教学手段：课件、音乐素材、视频资料
教学方法：聆听欣赏法、感受体验法、合作探究法、实践创造法。
教
学
过
程
一、组织教学
二、创设课堂氛围,情景导入
1、
观看关于黄河视频资料
2、介绍《黄河大合唱》，
引出课题《保卫黄河》
。
三、感受音乐,学唱歌曲
1、初听《保卫黄河》
(1)
初次聆听《保卫黄河》,同时出示问题
:
歌曲的情绪是怎样的?
演唱形式及效果?
歌曲表现怎样的壮丽情景
?
学生思考、小组交流
(2)
教师评价—激励为主
2、学唱歌曲
(1)
教师有感情的范唱或播放音频歌曲范唱
,学生聆听感受
。
(2)出示《
保卫黄河》歌页,学生随伴奏音乐轻声哼唱主旋律。
(3)教师纠正学生掌握不好的地方，引导学生注意切分音、附点音符节奏、强拍上的休止符号等。
(4)教师讲述故事---歌曲的创作过程及词曲作者。
（5）全体学生随伴奏音乐齐唱歌曲。
(6)
教师指挥，学生试着二部轮唱歌曲《保卫黄河》。
3、完整播放大合唱《保卫黄河》全曲，
提出问题:全曲的主题旋律共演唱了几遍?每一遍的演唱形式有什么不同?
A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言
)
:
教师：主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱,第二遍二部轮唱,第三遍三部轮唱
,
最后一遍又回到齐唱。
B、分析两种演唱形式的音乐表现力
提问
:齐唱在歌曲中起到什么作用?
学生思考交流
①
激励人们前进;
②坚强的决心和英雄气概;
③
同心协力,一起抗战。
提问:轮唱在歌曲中起到什么作用?
学生小组讨论交流
抗日的浪潮一浪推一浪,前赴后继。
四、拓展与延伸
观看钢琴协奏曲《保卫黄河》，进一步体会艺术作品的感染力。
五、教学小结
师：黄河是中华民族的象征，过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的伟大祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。