部编版六年级下册语文 第五单元（二）内容讲解+拓展练习（无答案）

课题第五单元同步（二）
教学目标：1.培养学生善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神；
2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思；
3.想象玛琪他们平时上课的情景，比较他们的学校和我们现在的学校的异同；
4了解对比的写作方法，体会其作用。
教学重难点：1.读懂课文内容，抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会人物形象及课文表达的意思；
2.体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆；
3.了解对比的写作方法，体会其作用。
【温故知新】
请回忆本周的学习内容。
复述完整□复述一般□复述有待加油□
请回忆上节课的内容。
复述完整□复述一般□复述有待加油□
听写“词语积累”。
[我爱记词语]（天天听写，我最棒！）
△订正区（消灭错误，GO!GO!GO!）
【知识导航】
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今日古诗
□课文讲解
□阅读之文言文阅读
【今日古诗】
1．补全古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨____________，草色遥看近却无。
最是一年_________，______________满皇都。
(1)这首诗的作者是_____代诗人__________，他是唐宋八大家之一。
(2)这首诗的题目点出这是__________（时节）的小雨，诗的第一句以“_____
”来形容它的细滑润泽。
(3)“草色遥看近却无”描写的是草沾雨水后的景色，写出了早春的草_____、_____的特点。
(4)对这首诗理解有误的一项是(
)。
A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行第十八，故称“张十八”
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂
D．这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情
2．阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。
春
雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
(1)“芳华”在诗句中指的是(
)。A.草色
B．鲜花
(2)“都”和“惊”分别写出了诗人内心的(
)和(
)之情。
A.失望
B．焦急
C．欣喜
D．遗憾
(3)这首诗用了_______的修辞手法，我是从“_______
”和“
_______”这两个字体会出来
的，这样写的好处是：_____________________
(4)“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“__________
_____________________，_____________________________
”有异曲同工之妙。
【课文讲解】
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表里的生物
【课文综合回顾】
本文作者是_________
。本文讲的是“我”小时候认为能_________________的都是________的生物，所以对父亲的_________极为好奇，并相信了父亲说的___________________________
_______________的故事。本文刻画了一个__________________
的小男孩形象，让人印象深刻。
【阅读课文
理清思路】
1.概括文意，思考本文讲了一件什么事？表里的生物究竟是什么？
2.这篇文章是按什么顺序来写的？表达了作者怎样的情感？
3.文章主要写了哪些人物？在刻画人物时采用了哪些人物描写方法？
再读课文，感受我对表的兴趣，体会人物形象。
小结：___________________________________________________________________________
【小练笔】
1.我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很
怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这段话以“凡能发出声音的，都是活的生物”为观点，以鸟叫、狗吠、蝉叫、虫唱为具体事例说明了这个观点。请你也运用这种方法写一段话，说明一个观点。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【当堂达标】
一、按要求完成句子练习。
1.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
这句话是对“我”的________描写，表现了“我”__________________________________
________________________。类似的句子我也能写一个：_________________________________
_________________________________________________________________________________
2.但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
(1)“感到愉快”是因为__________________________________________________，“我的猜测”指___________________________________________________。
(2)下列对句子理解不正确的一项是(　　)
A.写出了“我”弄清缘由之后的满足感。
B.“我”的好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。
C.表明父亲是一个循循善诱的人。
二、课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
1.用一句话概括第一段的大意。
_________________________________________________________________________________
2.画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是(　　)。
A.并列　　B.因果　　C.转折　　D.选择
3.“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是(　　)。
A.总领全文　B.点题　C.引起下文　D.对比
4.小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外阅读。
悠悠童心
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！
难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
1.文章中的“饥饿”指的是________________________________________________________。
2.读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是________________，作者没有和童年说“再见”的原因是________________，作者觉得留住童年就可以__________________________________________。
3.这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代________________，接着写现在____________________，再回忆________________，最后抒写自己现在的心愿______________________________________________________________
_______________________________________。
4.你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17
他们那时候多有趣啊
【阅读课文
理清思路】
1．课文第1自然段有何作用？
2．第3自然段中“你说是不是？”这句话删掉好不好？为什么？
3．课文题目和结尾中的“他们”指的是谁？
4．玛琪觉得“那时候”有趣，“那时候”指什么时候？她为什么觉得“那时候”有趣？
5．你喜欢玛琪和托米他们的学校吗？说说你的理由。你理想中的学校是什么样子的呢？
【当堂达标】
一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1、本文的作者是________国科幻小说作家__________________。本文写的是_______年_____月______日这天，男孩________和女孩________一起看一本真正的书的故事。“真正的书”就是我们现在人很熟悉的__________书。
这本书描述的是一百多年后学生的学习情况，一百多年后，孩子上学用的书是_________，特点：_________________；老师是_________，特点：______________________；上课方式是_____________________；孩子们的状态是_______________________；我们现在用的书是_________；特点：______________________；老师是_______________，特点：________________
________________________________上课方式是_________________，孩子们的状态是________________________________________________________________________________。
3.那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”“托米发现了一本真正的书”这句话有什么作用？
_________________________________________________________________________________
4.“玛琪叹了口气，去上课了。”你从“叹了口气，去上课了”这句话中体会到什么？
_________________________________________________________________________________
5.“他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”
（1）“发黄”“皱皱巴巴”，从这两个词中你看出了什么？
_________________________________________________________________________________（2）从这句话里，你分析下，纸张印刷的书具有什么特点呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”
从视察员的这段话里，你接收到了几个信息？分别是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.玛琪脸上露出___________________的神情：“学校？学校有什么好写的？我_________学校。”玛琪为什么会这么说？
_________________________________________________________________________________
8.（1）本文以玛琪和托米的______________________构成了小说的主要内容，以人物对话来推动__________________________________的发展。
（2）从对话中体会人物特点。
托米(　　)　　
玛琪(　　)
A.乖巧、缺乏主见。B.愿意探索未知，知识面广、颇有主见。
9.根据课文内容，判断正误。
（1）许多年以后，两个以机器人为老师的孩子，从一本纸质的书中对我们现在的学校有了哪些了解？
A.孩子们到一个集中的地方学习。
(　　)
B.年龄相当的孩子学一样的功课。
(　　)
C.孩子们在一块儿学习玩耍，很不快乐。
(　　)
D.老师是真人。
(　　)
（2）A.玛琪不喜欢机器老师的原因是机器老师一次又一次地考试，让她很有挫败感。(　　)
B.玛琪喜欢当她爷爷还是小孩子的时候上的老式学校，因为这样的学校比机器人当老师在家里教课更先进。(　　)
☆10.文中为什么要写玛琪的爷爷的爷爷小时候上学的情景？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____语文园地_____
一、词句段运用
1.借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思。
(1)走马观花(　　)
A.行
B．离去
C．古代指奔跑
“走马观花”的意思是_____________________________________________________________
(2)自愧弗如
“弗若之矣”中的“弗”的意思是____________________________________________________
“自愧弗如”的意思是______________________________________________________________
(3)声泪俱下
“虽与之俱学”中的“俱”的意思是____________________________________________________
“声泪俱下”的意思是______________________________________________________________
2.体会引用的作用。
(1)读句子，体会。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
引用名言的好处是_________________________________________________________________
(2)尝试运用。
妈妈对我说：“______________________________，只要你坚持读书，作文水平一定会提高的。”
二、日积月累
把句子补充完整。
1.穷则________，变则________，通则______。——《周易》
2.苟日新，__________，又日新。
——《礼记》
3.青，取之于蓝____________。
——《荀子》
4.苟利于民，不必法古；______________________________，_______________________
________________________。
——《淮南子》
今日笔记
要点
具
体
内
容
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少！
【巩固练习】
一、基础知识。
1．选择题。
(1)下列词语拼音全对的一项是(　　)。
A．蝈蝈(guō
guo)　　　　辩论(bián
lùn)
B．蝎子(jiē
zi)
恐怖(kǒng
bù)
C．逆境(nì
jìn)
阻拦(zǔ
lán)
D．领域(lǐng
yù)
纬度(wěi
dù)
(2)下列加点字的解释正确的一项是(　　)
A．弈秋，通国之善弈者也。(善：喜爱，喜好)
B．虽与之俱学，弗若之矣。(弗：好像)
C．及其日中如探汤。(汤：汤水)
D．及日中则如盘盂(及：到，到了)
(3)下列含有“鼓”字的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．詹天佑主持修筑的京张铁路，不满4年就全线竣工了，这件事给中国人极大的震撼和鼓舞。
B．老师经常鼓励我们，遇到困难，要勇于克服。
C．他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行鼓吹。
D．班长鼓动大家一起行动起来，共创文明校园。
(4)下列句子中加点的成语与括号中的成语意思不同的一项是(　　)
A．在学习上，他能够举一反三，稍加点拨，就能进步很大。(一目了然)
B．身为时尚设计师，有时需要标新立异，这样才能获得青睐。(独出心裁)
C．面对困难，我们只有坚韧不拔地找寻战胜它的方法。(锲而不舍)
D．明智的人善于因小见大，并不是未卜先知。(见微知著)
(5)“我认为太阳中午离人近，刚出来的时候离人远”与(　　)同义。
A．我以日始初时去人近，而日中时远也。B．我以日初出远，而日中时近也。
C．我以日初出近，而日中时也近。D．我以日始初时去人远，而日中时远也。
(6)国家主席习近平出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式时指出：当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500年前就认识到(　　)
A．穷则变，变则通，通则久。B．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗。
C．苟日新，日日新，又日新。D．科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
2．句子练习。
(1)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”(翻译句子)
_________________________________________________________________________________
(2)真理往往是诞生于一百个问号之后的。
①改为反问句：____________________________________________________________________
②改为双重否定句：________________________________________________________________
(3)加标点。
科学家们善于从细小的　司空见惯的现象中看出问题　不断发问　不断解决疑问　追根求源　最后把“　”拉直变成“　”，找到了真理。
3．根据课本内容填空。
(1)《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个____________，一个____________，告诉我们____________________________的道理。
(2)《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是____________________________，课文主要用事实论述了只要____________________________________________________________
________________________________________________________________________，就能_________________________________________________________________________________
二、阅读与实践。
(一)文言文阅读
枭①将东徙
枭逢鸠②。
鸠曰：“子将安之？③”
枭曰：“我将东徙④。”
鸠曰：“何故？”
枭曰：“乡人皆恶⑤我鸣，以⑥故东徙。”
鸠曰：“子能更⑦鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹⑧恶子之声”。
【注释】　①枭(xiāo)：猫头鹰。　②鸠(jiū)：斑鸠、雉鸠的统称，形似鸽子。③子将安之：你打算到哪里(安家)？④徙(xǐ)：迁徙。⑤恶：厌恶，讨厌。⑥以：所以。⑦更：改变。⑧犹：还是。
1．结合注释，说一说下面句子的意思。
子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。
_________________________________________________________________________________
2．“枭将东徙”的原因是“______________________________”。(用文中的句子回答)
3．你觉得斑鸠的话有道理吗？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．下列对寓言理解正确的一项是(　　)
A．做任何事都应从根本着手，才能真正解决问题。
B．要想让别人喜欢自己，只有让自己的声音更好听。
C．正视自己的缺点并加以改正，才能得到大家的欢迎。
(二)现代文阅读。
我很重要
①我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
③作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
④每一个单独的“我”，到底重要还是不重要？
⑤我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝下了多少清水，才长成一具独一无二的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。A.平日里，我们尚要珍惜一粒米、一滴水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻心吗？
⑥当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额头和前凸的嘴巴时，我为人类原始时期的粗糙而感叹。他们精心打造出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。B.现在很幼小的孩童，就能熟练地使用语言，这本领来自哪里呢？其实，我们的头颅里装着一部人类进化的历史，无数祖先进步的痕迹通过学习储存于我们的脑海深处，我们的学识智慧与亿万年来的先辈紧紧相连。我们是一株根深叶茂的大树上最新萌芽的绿叶，不单属于自身，更属于人类。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为其中的一环，我们怎么能说自己不重要呢？
⑦对于我们的父母，我们永远是不可复制的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。我们的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。C.假如我不存在了，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
⑧与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一样的成品。面对这般灵犀相通的友情，我们还好意思说我不重要吗？
1．在下列括号内分别写出文中画“　　”的句子使用的修辞手法。
A．(　　　　)　　B．(　　　　)　　C．(　　　　)
2．结合短文内容，回答问题。
本文的观点是____________，为了说明这个观点，作者从四个角度进行了论证：①我们的身体____________________________________________；②我们是____________________的传承者；③我们是父母______________________；④我们与朋友之间的______________________是珍贵且独一无二的。
3．选择题。
(1)联系上下文理解画“____”的句子，下列说法不符合作者原意的是(　　)
A．我们是人类中无比渺小的部分，所以不重要。
B．我们代表着新时代的人类，肩负着传承人类文明的重任，所以很重要。
C．我们要从人类深厚的精神和文化中汲取营养，使人类这棵大树更加繁茂。
(2)本文的写作目的是告诉大家(　　)
A．我很重要，所以我要让大家重视我，谁都不能藐视我。
B．我很重要，所以我要珍惜生命，并让生命呈现应有的价值。
4．短文题目为“我很重要”，第①－④段却说“我不重要”，能删去吗？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．给本文加一个结尾。
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三、语言与生活。
同学们，玩是我们的天性，学习是我们生活的主旋律，可是我们常常听到这样的批评：“那孩子就喜欢玩，不是好学生。”喜欢玩的学生是不是好学生呢？怎样处理“玩”与“学”的关系呢？谈谈你的看法，要求观点鲜明，有理有据。
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【出题达人】
范围
文言文两则
限时
10分钟
请结合课本内容设置一道翻译句子的习题。
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