定语从句复习
1
Learning
aims:
知识目标：复习和运用定语从句。
能力目标：通过听、说、读、写活动，
进一步让学生正确使用定语从句；
学会使用定语从句描述人或物。
Part
1
语法知识
1.能够做主语和宾语的关系代词______\
_______\
______.
________既可修饰人，又可修饰物；
_______只修饰物；_____修饰人
只做宾语修饰人的关系代词_______只做定语的关系代词_______
做状语的关系副词:
______\
_____
\
_____
Part
2
Challenge
Yourself（填入适当的关系词）
1.
A
great
person
is
someone
_________
devotes
his/her
life
to
helping
others.
2.
Later
that
afternoon,
another
big
quake
_________
was
almost
as
strong
as
the
first
one
shook
Tangshan.
3.
The
number
of
people
_________
were
killed
or
injured
reached
more
than
400,000.
4.
Workers
built
shelters
for
survivors
_________homes
had
been
destroyed.
5.
Nelson
Mandela
is
a
great
person
_________
we
should
look
up
to.
小结：首先，确定先行词是指人或是指物；然后判断该先行词在从句中的成分。
先行词
主语
宾语
定语(所属关系)
人
物
用关系副词when,where,why填空。
1.The
day
_________
Nelson
Mandela
helped
me
was
one
of
my
happiest
.
2.The
school
_________
I
studied
for
only
two
years
was
three
kilometers
away
.
3.
The
time
_________
I
first
met
Nelson
Mandela
was
a
very
difficult
period
of
my
life
.
4.The
reason
_________
I
got
a
job
was
my
hard
work.
小结:
时间
when
地点
where
原因
Why
在定语从句中分别充当_______
Part
3
幸运选择（高考链接--语法填空&改错）
1.
I
live
next
door
to
a
couple
_______
children
often
make
a
lot
of
noise.
(2016北京卷22)
2.
We‘ll?put?off?the?picnic?in?the?park?until
next?week,
_____
the
weather
may
be?better.
（2016天津卷9）
3.
I
think
you’d
better
have
a
brief
study
about
the
history
of
the
Tang
Dynasty,
that
will
help
you
better
understand
the
poems
and
enjoy
them.
（2017全国高考I卷）
4.
Everything
_____
they
said
was
true.
（2016年全国卷I卷）
5.
He?was?singing?a?song?who?was?sounded?like?a?kid’s?song.
（2015·浙江模拟)
6.
My?eldest?son,?_____work?takes?him?all?over?the?world,?is?in?New?York?at?the?moment.
（2017天津卷9）
7.
I
am
looking
forward
to
the
day_______?my
daughter
can
read?this
book
and
know
my
feelings
for
her.
（2014湖南卷）
Part
4
中译英（（Group
work）
Lily是一个愿意去帮助别人的女孩。（be
willing
to）
事实上，这个穿红色外套的女孩是我的妹妹。
As
a
matter
of
fact，
这就是Tom
失去信心的原因。（lose
heart）
我们班长是一个致力于学习的学生。（devote
oneself
to
doing）
Part
5
Homework
（尽量多的使用定语从句--描述班里的班长或同学）
Key
words:
1、be
willing
to、lose
heart、devote
oneself
to
doing、
as
a
matter
of
fact、
be
fond
of、in
trouble、get
along
well
with
hard-working、active、selfless、handsome、charming、famous、warm-hearted
（writing）
根据下列中文信息，完成英语短文（不必逐字翻译）。注意：尽可能多地使用定语从句。
众所周知，莫振威是我们班的班长。事实上，他是一个总是乐于助人的热心男孩。而且，他还是一个致力于学习的好学生。这就是他在我们中受欢迎的原因。我永远忘不了和他一起学习的日子。上学期，他因为生病学习受到影响，在老师的帮助下，他终于赶上其他同学。他的梦想是成为一名志愿者，帮助需要帮助的人。趣味定语从句复习1教学反思
新课标要求教师在教学中鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，自主尝试，通过联想、推理、归纳等思维活动分析、解决问题，使学生在自主学习、交流合作中形成有效的学习策略，培养综合语言运用能力。因而在课堂教学中，提倡任务型学习和合作探究的学习，在情景交际的运用中学，即“学中用，用中学”。
因此，我从语法的两个功能入手，即定义和描述，来帮助学生理解用法，并能让学生能学有所用，真正体现英语语法的作用。竞赛寓教于乐，更能调动学习积极性，加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。
教学过程中应用多媒体辅助教学，达到讲解的目的，突破难点。Part1以一首耳熟能详的lemon
tree引起学生注意力，并从中截取定语从句的歌词让学生填词，进一步了解本节课所学内容就是复习定语从句。Part2通过复习定语从句理论知识，为以下的实际操练做较好的准备，提高准确率。Part3的练习部分，练习题均选自人教版必修一unit4.unit5课文句子，设置这种练习既能复习学习过的课文，又能训练做定语从句的考点练习，贯彻由易渐难的原则，鼓舞士气，提高自信心。Part4九宫格竞赛部分，练习题全部选自高考真题及模拟题，用娱乐的方式是学生享受做题的乐趣，链接高考选用两大类型：语法填空，单句改错；竞争的形式使得学生充满激情，使课堂气氛达到高潮，学生们享受这轻松愉快的课堂氛围。Part5依照循序渐进的理念，本部分提高了难度，给出提示词展开句的训练，考察学生用定语从句造句的能力，也为组词成句写作打好基础。本节课先获得感性认识，然后才是理性的总结，符合认识事物的规律。也就是通过帮助学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习定语从句。采用图文并茂的方法，仿造例句根据提出的问题去描述图片，运用这种方法，学生就会从原来的从书本，从老师那里被动地接受知识变成现在的主动，积极地探索知识，在观察，发现，记忆，联想中学习到知识。??
语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为艺术班，英语的基础比较薄弱，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题通过竞争法、音像法等促进学生的热情。使学生享受快乐的课堂，寓教于乐，学中用，用中学，互相合作学习，增强学习的效果。
这节课总体感觉课堂进程比较自然、顺利，学生始终处在主动参与和积极配合的状态中，达到了预期设想，体现了“学中用，用中学
(?http:?/??/?www.789zx.com?/??)”的任务型语言教学理念和小组合作学习互帮互助模式。
1.学中用，用中学，寓教于乐。
2.任务贴近生活具有意义，易于承载语言和提高能力。体现了语言的工具性。
3.各环节衔接紧密，由浅入深，切换顺利。
4.枯燥无味的语法知识通过竞赛方式呈现，学生喜闻乐见，享受课堂。
本节课虽然有较多的竞争活动，但是各个活动都具有明确的教学目标。活动之间联系紧密，每个活动既有提示又有小结，学生容易理解和接受。
最后，让学生能把定语从句运用到写作当中，做到学以致用，并加深对这一语法的理解，这样才能让语法学习落实这一真正归宿。
本节课的不足之处，对时间的把握可以再提高，考虑到学生是对定语从句进行复习，所以在练习的选择上难度要凸显梯度，练习题的选择要更加慎重，并有代表性，练习的目的是为了进一步巩固知识，及时发现问题，并达到检验的目的。另外，再发现学生存在的共性问题时一定及时纠正。(共33张PPT)
Enjoy the music
While listening, find out the missing words.
I wonder how I wonder why Yesterday you told me 'bout the blue blue sky and all _____ I can see and all _____ I can see and all _____ I can see Is just a yellow lemon tree
What’s the name of the song?
