(共29张PPT)
部编版
一年级下
第二课时
课文
第七单元
17
动物王国开大会
听读课文，回顾课文
朗读词语，巩固生字
动物
老虎
狗熊
通知
注意
意见
十遍
一百
舌头
鬼脸
洗脸
准时
第二
wù
hǔ
xióng
tōng
zhù
yì
bǎi
shé
liǎn
guǐ
zhǔn
dì
biàn
朗读偏旁，巩固偏旁
wù
_______结构_______
左右
牛字旁
niú
zì
páng
牛字旁
“牛字旁”的笔顺是：
（4）
朗读笔顺，巩固生字
yào
“要”的笔顺是：
，共9笔，
组词（不要）（主要）；
shé
“舌”的笔顺是：
，共6笔，
组词（舌头）（舌尖）；
diǎn
“点”的笔顺是：
，共9笔，
组词（一点）（点心）。
学习课文，互动探究
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
学习课文，互动探究
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
这篇课文一共有18个自然段。
13
14
15
16
17
18
学习课文，互动探究
老虎说：“狗熊，你去通知大家，咱们动物王国要_______，大家必须都参加！”
任务2：朗读第1自然段，回答问题。
想一想，老虎叫狗熊通知大家开会，那么，老虎是怎样对狗熊说的呢？
开大会
学习课文，互动探究
狗熊问：“老虎大王，大会在哪一天开呀？是今天，还是明天，还是……”
任务3：朗读第2---6自然段，回答问题。
听了狐狸的话，狗熊会怎样问老虎呢？
学习课文，互动探究
狗熊问：“老虎大王，大会在明天的什么时候开呀？上午还是下午，几点钟开呢？”
任务4：朗读第7---12自然段，回答问题。
听了大灰狼的话，狗熊会怎样问老虎呢？
学习课文，互动探究
狗熊问：“老虎大王，大会在哪儿开呀？没有地点，大家不知道去哪里集中呀！”
任务5：朗读第13---18自然段，回答问题。
听了梅花鹿的话，狗熊会怎样问老虎呢？
学习课文，互动探究
第一次通知缺少日期、具体的时间和地点。
任务6：用“_____”画出狗熊四次发布通知的句子，然后依次说说四次通知的内容有什么不同。
学习课文，互动探究
第二次通知缺少具体的时间和地点。
任务6：用“_____”画出狗熊四次发布通知的句子，然后依次说说四次通知的内容有什么不同。
学习课文，互动探究
第三次通知缺少地点。
任务6：用“_____”画出狗熊四次发布通知的句子，然后依次说说四次通知的内容有什么不同。
学习课文，互动探究
第四次通知有日期、具体的时间和地点。
任务6：用“_____”画出狗熊四次发布通知的句子，然后依次说说四次通知的内容有什么不同。
大会能够准时开了！
学习课文，互动探究
任务7：根据课文内容，补充下列信息。
事情：________________________
日期：________________________
具体时间：____________________
地点：________________________
通知人：______________________
动物王国要开大会
明天
上午八点
森林广场
狗熊
学了这个故事，我认为：做事要认真仔细，不能丢三落四，也要知错就改，这样才能把事情做好！另外，我还知道了发布通知时，一定要把具体的时间和地点说清楚！
思考问题，各抒己见
学了这个故事，你有受到什么启发吗？
学了这个故事，我发现：狗熊考虑问题不全面，很马虎，但是，他能够及时改正错误，态度也很诚恳，知错就改，还是一只不错的狗熊！
思考问题，各抒己见
学了这个故事，你觉得狗熊的性格是怎么样的？
通知
4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
4月20日
学以致用，提取信息
请朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。
时间
参加人
地点
事情
通知人
通知时间
时间：_________________
地点：_________________
参加人：___________________________
事情：_____
通知人：_____________
通知时间：___________
学以致用，提取信息
请朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。
4月22日上午8点
4月22日上午8点
各班参加运动会入场式的同学
集合
少先队大队部
4月20日
观察生字，书写生字
它们都是半包围结构，部首都是“走之”，“连”的第二笔“撇折”从右上格出发，“撇折”的“横段”碰到横中线，第三笔“横”在横中线的下面一点点；“还”的第二笔“撇”经过中点，第四笔“点”写在横中线。
lián
hái
连
还
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
bǎi
百
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
“百”是独体结构，部首是“横”，“百”的第三笔“竖”从横中线出发，第五笔的“横”在横中线的下面一点点，不靠右。
观察生字，书写生字
lián
“连”的笔顺是：
，共7笔，
组词（连长）（相连）；
bǎi
“百”的笔顺是：
，共6笔，
组词（一百）（百万）；
hái
“还”的笔顺是：
，共7笔，
组词（还好）（还有）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”；
2、深入了解了课文内容；
3、了解了发布通知的要素：时间、地点、参加人、事情等；
4、学习了三个“会写的字”：连、百、还。
归纳总结，复习巩固
1、朗读课本P88----92的课文内容给组长听；
2、朗读课本P93（2）的内容给组长听；
3、朗读课本P93（3）的内容给组长听；
4、做第17课的《生字词》作业；
5、预习课本P94----96，练习读两遍。
课后任务，巩固复习
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同学们再见!
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部编版小学语文一年级下册
17
动物王国开大会
第二课时
教学设计（P88-93）
课题
17
动物王国开大会第二课时
单元
第七单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够通过观察插图，利用童话情节反复的特点，读懂故事内容。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。4、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够通过观察插图，利用童话情节反复的特点，读懂故事内容。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。4、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。
难点
1、能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。2、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《动物王国开大会》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文动画视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课偏旁“牛字旁”的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
（1）能够通过观察插图，利用童话情节反复的特点，读懂故事内容。（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。（3）能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
思考问题，各抒己见
教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，各抒己见。
学生思考问题，各抒己见。
能够表达自己学习课文之后的启发，锻炼思维能力与表达能力。
学以致用，提取信息
教师播放课件，呈现任务，要求学生朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。
学生朗读课本P93的通知，根据通知提取关键信息，完成填写任务。
能够知道发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现3个“会写的字”：连、百、还，要求学生观察生字，了解一些书写规则。
学生观察生字，了解一些书写规则。
能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：连、百、还。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
17
动物王国开大会
第二课时四次通知第一次：缺少日期、具体时间、地点第二次：缺少具体时间、地点第三次：缺少地点第四次：说明了日期、具体时间、地点通知要素：时间、地点、参加人、事情……“连”的笔顺，（连长）（相连）“百”的笔顺，（一百）（百万）“还”的笔顺，（还好）（还有）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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