(共19张PPT)
Unit
1
Tidy
up
沪教牛津版
五年级下
选择一位击鼓者播放歌曲，当歌曲开始时，从第一位同学开始按”S”型依次传递道具花朵，当击鼓者点击暂停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要选择一个同伴进行对话表演，出错后“惩罚”讲笑话。表演后，花就从这个"幸运者"开始传，游戏依此进行。
开始/暂停“击鼓”?
“幸运者表演内容”?
Make
a
conversation
with
your
partner.
S1:
Whose
cap
is
this?
S2:
It's
mine.
S1:
Are
the
socks
yours?
S2:
No,
they
aren't.
For
example:
返回继续游戏
?
Jimmy
sees
a
small
box
on
the
table.
It
is
full
of
nails.
“Is
it
yours,
Dad?”
asks
Jimmy.
“Yes,
it’s
mine,”
says
his
father.
Jimmy
drops
the
box.
All
the
nails
fall
on
the
floor.
What
a
mess!
Jimmy’s
father
gives
him
a
black
stone.
“This
stone
can
help
you,
Jimmy.
Try
it,”
he
says.
Jimmy
puts
the
stone
near
the
nails.
The
nails
all
stick
to
it.
In
a
few
seconds,
the
floor
is
clean
again.
“Wow,
it’s
a
magic
stone,
Dad,”
says
Jimmy
happily.
Answer
the
questions
1.
What
does
Jimmy
see
on
the
table?
2.
Whose
box
is
it?
3.
In
picture
2.
what
falls
on
the
floor?
4.
What
does
Jimmy's
father
give
him?
It
is
full
of
nails.
Jimmy
drops
the
box.
All
the
nails
fall
on
the
floor.
What
a
mess!
The
nails
all
stick
to
it.
In
a
few
seconds,
the
floor
is
clean
again.
Tick
the
correct
answers.
Fill
in
the
blank.
They
are
Whose
is
1.
Whose
books
______those?
___________are
Peter’s
books.
2.
_________hat
is
this?
It_______my
hat.
are
They
Whose
is
Multiple
Choice
(
)1.
真是一团糟！
(
)2.
不客气！
(
)3.
让我们收拾一下！
(
)4.
谢谢你的帮助！
(
)5.
这是我的！
E
C
A.Thank
you
for
your
help!
B.It’s
mine!
C.
You’re
welcome!
D.Let’s
tidy
it
up!
E.What
a
mess!
D
A
B
Keywords:tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs
Key
sentences:
Whose+名词+be+其它(代词等)？
Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？
（1）熟读本节故事；
（2）用重点句型造句；
（3）完成本课习题册。
谢谢
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牛津深圳版英语五年级下册Unit
1
Tidy
up
第二课时教学设计
课题
Tidy
up
单元
Unit
1
学科
英语
年级
五年级
学习目标
知识与技能目标：掌握新词tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs。过程与方法目标：能够使用句子Whose+名词+be+其它(代词等)？Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？进行对话。情感态度：培养对美好事物的追求，以及爱好整洁的习惯。
重点
单词:tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs句子:Whose+名词+be+其它(代词等)？Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？
难点
句型Whose+名词+be+其它(代词等)？和Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Warming
up
-Pass
the
parcel.击鼓传花教师展示击鼓传花游戏：展示游戏规则；带着同学们进行击鼓传花游戏；适时回顾前两节课文内容，并适当加入才艺展示等娱乐活动；
全班学生进行击鼓传花游戏，幸运者将进行与课文，词汇相关的任务。
通过击鼓传花游戏，将课文复习与娱乐相结合，活跃课堂气氛，
也通过活动的方式进行复习。
讲授新课
Read
a
story视频课文对应动画视频观看。Read
a
story详解(1)根据对话的层次，分段进行讲解，重点讲解连词的使用，以及Which句型的表达；(2)Read
aloud
学生分角色朗读课文。Answer
the
questions展示课本任务，引导学生解答。Words
focus展示本节涉及到的生词，引导学生熟悉词汇。Little
testTick
the
correct
answers.
展示课文图片与重点概括，引导学生进行匹配。Practice
Fill
in
the
blank.They
are
Whose
is
1.
Whose
books
______those?
___________are
Peter’s
books.2.
_________hat
is
this?
It_______my
hat.
Multiple
Choice(
)1.
真是一团糟！(
)2.
不客气！(
)3.
让我们收拾一下！(
)4.
谢谢你的帮助！(
)5.
这是我的！A.Thank
you
for
your
help!
B.It’s
mine!C.
You’re
welcome!
D.Let’s
tidy
it
up!E.What
a
mess!Summary复习重点词汇Key
words:
tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs以及重点句型Whose+名词+be+其它(代词等)？Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？Homework（1）熟读本节故事；（2）用重点句型造句；（3）完成本课习题册。
有步骤的学习新单词，并练习重点词汇的使用；观看词汇相关图片，图文联系学习单词，做到会读会说；观看课文相关视频，跟读文中人物的对话，尝试模仿视频中人物的语音语调，根据已学词汇，尝试说出对话主题，用自己的话来描述视频内容。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过练习和测试，巩固单词；分小段进行句型讲解，可以让学生对重点内容产生深刻认识；专项练习和拔高练习，可以使学生对于知识点得到充分练习，便于重点难点的巩固。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读课文；能听懂、会说、会拼读单词和短语：tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs。本课为复习+新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉课文内容，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit
1
Tidy
up（Lesson
2）单词：tidy,
mess,
let,
sock,
umbrella,cap,crayon,mine,yours,hers,theirs句型Whose+名词+be+其它(代词等)？Be+其它(代词/名词等)+名词性物主代词？
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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