小学数学人教版四年级上3.4画角 教案

第4课时　画角
[教学内容]
教材第43页例3。
[教学目标]
1．让学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
2．初步培养学生画图的能力。
[重点和难点]
重点：掌握画指定度数角的方法。
难点：对准相应的刻度画角。
一、情景导入
1．复习。
(1)小于直角的是(　　)角。
(2)平角除以2是(　　)角。
(3)平角大于(　　)角、(　　)角、(　　)角。
(4)(　　)角大于直角小于平角。
(5)5种角从小到大的顺序是：
(　　)＜(　　)＜(　　)＜(　　)＜(　　)
2．我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
(板书课题：画角)
二、自主探究
教学例3。出示例3。
1．怎样画一个60°的角？
组织学生在小组中讨论，相互发表意见，并动手试一试。指名说一说画角的方法、步骤。
2．用课件演示画角的方法和步骤，师生共同归纳。
板书：
(1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
(2)在量角器60°刻度线的地方点一个点。
(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点，再画一条射线。
(4)让学生试着画出60°的角。想一想：量角器上两处都标了60°，这个点应点在哪里呢？为什么？
学生在画角的过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流。使学生明确：如果与量角器0°刻度线重合的那条边向右，就在内圈60°刻度处点上点；如果是向左，就在外圈60°刻度处点上点。
3．画一个100°的角。
指一名学生板演，其他同学独立画一画，然后集体订正。
三、巩固练习
1．教科书第43页“做一做”第1题。
要求学生会辨认锐角、直角、钝角、平角，并说说各种角的特征。
2．“做一做”第2题的第(2)题。
让学生独立画角，然后请学生说一说自己是怎样画的？教师巡视辅导，对方法不对的给以纠正。
四、课堂小结
提问：这节课我们学习了什么，你有什么收获？说一说。
小结：知道画指定度数角的方法，学会用量角器画指定度数的角。
[板书设计]
画角
例3：怎样画一个60°的角？
(1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
(2)在量角器60°刻度线的地方点一个点。
(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
自己尝试，动手操作，变被动为主动，通过让学生自己自学，初步尝试画角，培养学生的作图习惯。学生在画角时，内外刻度要分清。认真找准内刻度和外刻度，避免出错。