小学数学人教版四年级上6.2除数是整十数的笔算除法(1) 教案

第2课时　除数是整十数的笔算除法(1)
[教学内容]
教科书第73页例1及练习十三有关内容。
[教学目标]
1．运用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。
2．会用估算的方法计算除数是整十数、商是一位数的除法，养成估算的习惯。
3．感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。
[重点和难点]
重点：掌握试商的方法。
难点：确定商的位置。
一、复习导入
1．口算。
80÷20＝　　　80÷50＝
160÷40＝　　　360÷90＝
42÷10≈　　　78÷20≈
162÷30≈　　　241÷30≈
教师用卡片出示计算题，学生“开火车”练习。
2．除数是整十数的除法怎样笔算呢？今天我们一起来学习。
(板书课题：除数是整十数的笔算除法)
二、探究新知
1．课件出示例1。
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
(1)读题理解题意。
列式：(板书)92÷30＝
(2)估算：92≈90，92÷30≈3，可以分给3个班。
(3)出示两种笔算方法。
讨论交流。
师：哪个算式更合理一些？小组讨论一下。
生：我同意第一种做法，商“3”写在个位上，第二种写法不对。
师：为什么呢？
生：因为92个“一”，除以30的商应是3个“一”。
(4)课件展示分书的过程进行验证，师生一起口答。
2．教科书第73页下面“做一做”第1题。
指4名同学板演，余者练习，全班集体订正。
三、巩固练习
1．练习十三第1题。
先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。
2．练习十三第3题。
学生读题自己列出算式，订正时说明商的单位和余数的单位不同。
3．练习十三第5题。
要求学生能脱口而出。
四、课堂小结
这节课你表现怎样？有什么收获吗？
[板书设计]
除数是整十数的笔算除法(1)
92÷30＝3(个)……2(本)
答：连环画可以分给3个班，还余2本。
本节课我为学生的学习创设了分书的问题情境，让学生从经历发现，到探索计算方法，进而解决数学问题的全过程，使计算教学成为丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。