小学数学人教版四年级上6.3　除数是整十数的笔算除法(2) 教案

第3课时　除数是整十数的笔算除法(2)
[教学内容]
教科书第73页例2及练习十三的相关内容。
[教学目标]
1．使学生进一步掌握除数是整十数，商是一位数的笔算除法。
2．能正确确定商的书写位置。
3．培养学生认真计算的良好习惯。
[重点和难点]
重点：掌握试商的方法。
难点：确定商的正确位置。
一、复习导入
1．口算。
120÷60＝　　　　480÷80＝
640÷80＝
720÷81≈
392－80≈
360÷89≈
2．括号里最大能填几。
20×(　　)＜170　　　30×(　　)＜140
80×(　　)＜360
90×(　　)＜637
40×(　　)＜83
60×(　　)＜430
今天我们继续学习除数是整十数的笔算除法。
[板书课题：除数是整十数的笔算除法(2)]
二、探究新知
1．出示例2：学生独立完成，有困难的可与同桌讨论。
2．师巡视，投影展示不一样的计算过程。
师：看到这两个不同的竖式，你一定有自己的想法，谁先说一说？
生1：因为178的前两位比30小，不够除，要看前三位。
生2：30×5接近178且小于178，所以商5。
生3：余数是28。
3．商应写在哪一位上？为什么？
使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。
4．议一议：余下的数能比30大吗？
余下的数比30大，说明没有尽可能地把书分完。余下的数一定要比除数小。
5．练一练，第73页的“做一做”第2题。
指四名学生板演，余者练习，集体订正。
三、巩固练习
1．练习十三第6、11题。
学生独立完成后，教师讲评。
提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？
被除数前两位不够商1，要看前几位？余数和除数有什么关系？
2．练习十三第7题。
让学生独立解题，提醒学生联系生活实际解题。
3．练习十三第12
题。
要求学生说出自己的想法，教师进行讲评。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
[板书设计]
除数是整十数的笔算除法(2)
178÷30＝5……28
被除数的前两位不够除，要看前三位。
本节课重在让学生主动探索计算方法。在教学过程中，我放手让学生自己尝试计算过程，同时又通过交流、讨论，提升学生对计算过程的认识，让学生在主动探索中，经历试商的过程。同时又创设了一些适当的练习，让学生在愉悦的氛围中不断体验学习数学的成功，促进学生全面发展。