小学数学人教版四年级上6.5　除数接近整十数的笔算除法(“五入”法试商) 教案

第5课时　除数接近整十数的笔算除法(“五入”法试商)
[教学内容]
教科书第77页例4及练习十四第5～8题。
[教学目标]
1．使学生学会“五入”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，掌握调商的方法。
2．掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。
3．培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
[重点和难点]
重点：熟练地进行试商和商的定位。
难点：掌握试商方法。
一、复习导入
1．请你说出下面各数接近哪个整十数？
21　29　22　87
2．想想括号里最大能填几？你是怎么想的？
20×(　　)＜84　　　30×(　　　)＜84
20×(　　)＜196
30×(　　)＜196
3．上节课，我们已经学会了用“四舍”的方法来试商，今天我们学习用“五入”的方法来试商，解决除数接近整十数，商是一位数的除法。
(板书课题：除数接近整十数的笔算除法)
二、探究新知
1．课件出示例4：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
(1)学生读题，自己列出算式：
197÷28＝
(2)学生试着用所学知识来列竖式解答。
师：你是怎样计算的？
生：把除数28看作30来试商。
师：商几？
生：6。
师：商6合适吗？请同学们自己检验一下。
生：6×28＝168，168＜197。
168比197小多了，说明商6小了。
师：为什么会出现这种商偏小的现象？
(分小组讨论)
生：因为除数是28，不是30。
师：因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“6”，不行再调商为“7”。
2．学生试做第77页的“做一做”1、2题。
3．老师小结：用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。
三、巩固练习
1．练习十四第5、6题。
学生算好后，说说是怎样试商的。
2．练习十四第7题。
让学生自己说说错在哪里，再改过来。
3．练习十四第8题。
四、课堂小结
这节课你学习了什么新知识？有什么收获？
[板书设计]
除数接近整十数的笔算除法
例4：197÷28＝7(排)……1(人)
本节课是用“五入”法把除数看作接近的整十数来试商，需要调商，是本节课的一个难点，在上课时感觉到学生练习时计算的速度、正确率差异较大。在以后的教学中要鼓励学生大胆说出计算过程，多练习以培养数感、掌握方法。