人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节 鱼 课件（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节 鱼 课件（共18张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 765.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-03 08:23:54 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第四节 鱼
1.无脊椎动物
(1)概念:体内没有___________________的动物。
(2)举例:如腔肠动物、扁形动物、_________、_________、节
肢动物等。
探究主题
一
脊椎动物与无脊椎动物的区分
由脊椎骨组成的脊柱
线形动物
环节动物
2.脊椎动物
(1)概念:身体内都有___________________的动物。
(2)举例:包括___、两栖动物、_________、鸟和_________等。
由脊椎骨组成的脊柱
爬行动物
哺乳动物
鱼
人类自身可归为脊椎动物,你能说出归类的依据吗?
提示:人类身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
探究主题
二
多种多样的鱼
1.数量:鱼是脊椎动物中种类_____的一个类群,占_________种
类的一半以上。
2.种类
(1)淡水鱼。
(2)_______。
最多
脊椎动物
海洋鱼
“四大家鱼”能否放养在一个池塘中?为什么?
提示:能。生活的水层不同,食性不同。
探究主题
三
鱼的主要特征
1.鱼适于水中生活的两个特点
(1)靠_____来_________和_________。
(2)能在水中_____。
游泳
获取食物
防御敌害
呼吸
2.鱼的形态结构特点
(1)体形:鱼的身体分___________________三部分,通常左右侧
扁,大多呈_______,有利于_____________________________。
(2)体表:体表常常有_____覆盖,其表面有滑滑的_____,起
_________的作用。
(3)脊柱:能支撑整个身体,两侧附着有发达的_____,对_____起
着重要作用。
头部、躯干部和尾部
流线型
减少鱼在水中运动时遇到的阻力
鳞片
黏液
保护身体
肌肉
运动
(4)游泳:通过_____________的摆动以及___的协调作用游泳。
(5)呼吸:
①呼吸现象:鱼的口与鳃盖后缘交替_____。
②呼吸器官:鳃是鱼的呼吸器官,其主要组成部分是_____,其内
_____________,有利于与水进行_________。
③呼吸过程:
尾部和躯干部
张合
鳃丝
密布毛细血管
气体交换
口
鳃丝
鳍
3.鱼的主要特征:生活在_____;体表常有_____覆盖;用___呼吸;
通过_____________的摆动以及_________作用游泳。
水中
鳞片
鳃
尾部和躯干部
鳍的协调
【特别提醒】1.并不是所有的鱼体表都有鳞片。
2.不同的鳍作用不同。胸鳍、腹鳍和背鳍能够保持身体平衡,
尾鳍能够控制前进的方向。
3.并不是叫“鱼”的动物一定属于鱼,如鲍鱼属于软体动物,鲸
鱼属于哺乳动物,鳄鱼属于两栖动物。
1.为什么说“鱼儿离不开水”?
提示:因为鱼只能利用溶解在水中的氧气呼吸,所以鱼离开水后,很快会因窒息而死亡。
【分析】鳃是鱼的呼吸器官,主要由鳃丝构成,鳃丝既多又细,内部密布毛细血管,在水中鳃丝展开,增大了与水的接触面积,有利于与水进行气体交换;离开水后,鳃丝相互黏连在一起,几片鳃相互覆盖,减小了与空气的接触面积,加上空气干燥,没有水无法进行气体交换,因得不到氧气窒息而死。
2.水中生活的动物有很多,你如何判断某种动物是否是鱼类?
提示:根据鱼类的特征进行判断。鱼类的体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
3.在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗?
提示:不是。如海豚、海豹、鲸鱼等用肺呼吸。
探究主题
四
鱼与人类生活的关系
1.与人类关系:鱼类_______和_______都是国家的重要产业,千
百万人以渔业为生。
2.现状:由于长期的_________和_______等原因,鱼类的生存面
临严重的威胁。
养殖业
捕捞业
过度捕捞
水污染
3.保护
(1)国家对渔业生产实行以_____为主。
(2)禁止在_______________进行捕捞。
(3)禁止使用小于最小网目尺寸的_____进行捕捞。
养殖
禁渔区、禁渔期
网具
1.说出你所知道的鱼的用途。
提示:鱼的肉可以食用;鱼可以制药,如鳕鱼、鲨鱼、鲽鱼的鱼肝可以提炼鱼肝油,用于预防和治疗疾病;鱼的头、骨、刺等废弃物,常用于生产鱼粉,作为家畜、家禽的饲料;鱼可以为工业生产提供原料,如鲨鱼的皮可以做成皮革制品,鱼胆是提炼胆色素钙盐的原料等。鱼可以用来观赏,如各种金鱼;鱼还可以丰富人类的精神文化等。
2.你认为保护鱼类资源,我们中学生应该怎么做?
提示:宣传保护鱼类资源的重要性,宣传水污染对鱼类资源造成的影响等。
生活在_____
体表常有_____覆盖
用___呼吸
通过_____________的摆动以及鳍的协调作用
游泳
鱼
适于水中生活的
两个主要特点
能靠游泳_________和_________
能在水中_____
主要特征
获取食物
防御敌害
呼吸
水中
鳞片
鳃
尾部和躯干部
第四节 鱼
1.无脊椎动物
(1)概念:体内没有___________________的动物。
(2)举例:如腔肠动物、扁形动物、_________、_________、节
肢动物等。
探究主题
一
脊椎动物与无脊椎动物的区分
由脊椎骨组成的脊柱
线形动物
环节动物
2.脊椎动物
(1)概念:身体内都有___________________的动物。
(2)举例:包括___、两栖动物、_________、鸟和_________等。
由脊椎骨组成的脊柱
爬行动物
哺乳动物
鱼
人类自身可归为脊椎动物,你能说出归类的依据吗?
提示:人类身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
探究主题
二
多种多样的鱼
1.数量:鱼是脊椎动物中种类_____的一个类群,占_________种
类的一半以上。
2.种类
(1)淡水鱼。
(2)_______。
最多
脊椎动物
海洋鱼
“四大家鱼”能否放养在一个池塘中?为什么?
提示:能。生活的水层不同,食性不同。
探究主题
三
鱼的主要特征
1.鱼适于水中生活的两个特点
(1)靠_____来_________和_________。
(2)能在水中_____。
游泳
获取食物
防御敌害
呼吸
2.鱼的形态结构特点
(1)体形:鱼的身体分___________________三部分,通常左右侧
扁,大多呈_______,有利于_____________________________。
(2)体表:体表常常有_____覆盖,其表面有滑滑的_____,起
_________的作用。
(3)脊柱:能支撑整个身体,两侧附着有发达的_____,对_____起
着重要作用。
头部、躯干部和尾部
流线型
减少鱼在水中运动时遇到的阻力
鳞片
黏液
保护身体
肌肉
运动
(4)游泳:通过_____________的摆动以及___的协调作用游泳。
(5)呼吸:
①呼吸现象:鱼的口与鳃盖后缘交替_____。
②呼吸器官:鳃是鱼的呼吸器官,其主要组成部分是_____,其内
_____________,有利于与水进行_________。
③呼吸过程:
尾部和躯干部
张合
鳃丝
密布毛细血管
气体交换
口
鳃丝
鳍
3.鱼的主要特征:生活在_____;体表常有_____覆盖;用___呼吸;
通过_____________的摆动以及_________作用游泳。
水中
鳞片
鳃
尾部和躯干部
鳍的协调
【特别提醒】1.并不是所有的鱼体表都有鳞片。
2.不同的鳍作用不同。胸鳍、腹鳍和背鳍能够保持身体平衡,
尾鳍能够控制前进的方向。
3.并不是叫“鱼”的动物一定属于鱼,如鲍鱼属于软体动物,鲸
鱼属于哺乳动物,鳄鱼属于两栖动物。
1.为什么说“鱼儿离不开水”?
提示:因为鱼只能利用溶解在水中的氧气呼吸,所以鱼离开水后,很快会因窒息而死亡。
【分析】鳃是鱼的呼吸器官,主要由鳃丝构成,鳃丝既多又细,内部密布毛细血管,在水中鳃丝展开,增大了与水的接触面积,有利于与水进行气体交换;离开水后,鳃丝相互黏连在一起,几片鳃相互覆盖,减小了与空气的接触面积,加上空气干燥,没有水无法进行气体交换,因得不到氧气窒息而死。
2.水中生活的动物有很多,你如何判断某种动物是否是鱼类?
提示:根据鱼类的特征进行判断。鱼类的体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
3.在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗?
提示:不是。如海豚、海豹、鲸鱼等用肺呼吸。
探究主题
四
鱼与人类生活的关系
1.与人类关系:鱼类_______和_______都是国家的重要产业,千
百万人以渔业为生。
2.现状:由于长期的_________和_______等原因,鱼类的生存面
临严重的威胁。
养殖业
捕捞业
过度捕捞
水污染
3.保护
(1)国家对渔业生产实行以_____为主。
(2)禁止在_______________进行捕捞。
(3)禁止使用小于最小网目尺寸的_____进行捕捞。
养殖
禁渔区、禁渔期
网具
1.说出你所知道的鱼的用途。
提示:鱼的肉可以食用;鱼可以制药,如鳕鱼、鲨鱼、鲽鱼的鱼肝可以提炼鱼肝油,用于预防和治疗疾病;鱼的头、骨、刺等废弃物,常用于生产鱼粉,作为家畜、家禽的饲料;鱼可以为工业生产提供原料,如鲨鱼的皮可以做成皮革制品,鱼胆是提炼胆色素钙盐的原料等。鱼可以用来观赏,如各种金鱼;鱼还可以丰富人类的精神文化等。
2.你认为保护鱼类资源,我们中学生应该怎么做?
提示:宣传保护鱼类资源的重要性,宣传水污染对鱼类资源造成的影响等。
生活在_____
体表常有_____覆盖
用___呼吸
通过_____________的摆动以及鳍的协调作用
游泳
鱼
适于水中生活的
两个主要特点
能靠游泳_________和_________
能在水中_____
主要特征
获取食物
防御敌害
呼吸
水中
鳞片
鳃
尾部和躯干部