第一课 春天来了 春天在哪里 欣赏《春》《百鸟朝凤》

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：1 节
第一课 春天来了
教学目标：
能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美妙景色的赞美。
重点：通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
难点：通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教法：听唱法、视唱法、实践体验法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、课题导入。
教师语言导入：同学们，春天来了，今天，老师要带你们出去“春游”，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来，播放歌曲〈春天来了〉，听完后让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
二、学唱歌曲。
教师注意引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲，在对学生进行歌曲教学时注意以下几点：
1、指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，演唱时应提醒学生注意歌唱时的歌曲心理与状态。
2、歌曲中的第一、第九小节1 3 5 1 四个音，从1到1经历低、中、高音区。教师指导学生演唱时应提醒学生声音保持较高的位置，要唱得连贯统一。初唱时候可借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
3、歌曲中的附点四分音符是一个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的练习。
1）歌曲中标有的渐强与渐弱记号，教师应指导学生在演唱时处理好这一句。
2）歌曲中第二句在歌谱中没有做出演唱的要求，但教师在教唱时可进行跳音的演唱处理，注意跳音要唱得轻巧有弹性。
3）手拍节奏为歌曲伴奏。
4、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律特点。
1）你听了歌曲的前奏音乐时候联想到了什么？
2）这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来。
5、用敲击乐器伴奏。教师进行总结评价。
三、巩固知识，做课后练习。画出心目中的春天。
四、小结：
同学们能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美妙景色的赞美。
五、布置作业：背唱歌曲。
板书设计：
春天来了
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：2 节
第一课 春天在哪里
教学目标：
能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美妙景色的赞美。
重点：通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
难点：通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教法：听唱法、视唱法、实践体验法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、复习导入：
读读、拍拍。
在学习歌曲前做课后的节奏练习。可采用师问生答的方法进行朗诵，在学生熟悉节奏后倒过来进行生问师答的朗诵。教师指导学生读准、拍好。
二、听唱歌曲。
由于这首歌曲广为流传、学生都比较熟悉，所以在教学上可让学生跟随音乐直接演唱歌曲，教师指导学生唱准嘀哩哩这一句歌词。演唱歌曲时，教师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字来演唱。
1、唱唱、演演。
由于歌曲的旋律活泼欢快，律动 性强，所以唱熟歌曲后，可把学生分成几个组进行舞蹈东西创编或让学生自由组合进行创编表演。
2、唱唱、动动。
做“寻找春天”的游戏。
游戏一：全班以小组为单位，进行有关春天主题的歌曲连唱活动。按顺序每组唱一首有关春天内容的歌曲，通过歌曲的竞唱，同时培养学生对演唱歌曲的兴趣。
游戏二：看画寻找春天。教师课前准备好一些关于春天的图画和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。
三、师小结：
同学们能用优美动听的声音演唱歌曲，表达对美妙景色的赞美。
四、作业：背唱歌曲。
板书设计：
春天在哪里
教学后记：
第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：3节
第一课 欣赏《春》《百鸟朝凤》
教学目标：
通过欣赏《春》，表达对美妙景色的赞美。
通过欣赏《百鸟朝凤》，表达对美妙景色的赞美。
重点：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
难点：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
教法：欣赏法、实践体验法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、欣赏《春》。
1、结合语文导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用《春》的音乐做背景，有感情地进行朗诵。
2、欣赏全曲。欣赏音乐时，学生可用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐。也可闭上眼睛认真倾听，培养学生聆听音乐的习惯。
3、启发学生谈对音乐的感受，听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。
4、用动作感受音乐，当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出响应的动作。
5、唱熟主题旋律。老师板书出示主题旋律，带领学生唱熟主题旋律。复听全曲。指导学生倾听主题旋律，老师可要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。
二、欣赏《百鸟朝凤》。
1、看看、说说。
采用看彩图、听故事的形式导入课题，教师用一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，以边讲故事的形式来引入课题，用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。
2、听听、动动。
模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。
3、听听、谈谈。
通过对比欣赏〈春〉和〈百鸟朝凤〉两首乐曲，请学生思考两个问题：
两首乐曲有什么区别？“一年之计在于春”，请学生说说他们对这句话的理解，并说出自己的学习计划。
三、小结：
同学们通过欣赏《春》，表达对美妙景色的赞美。最好每一位同学都能区别两首曲的不同。
四：作业：继续欣赏《春》《百鸟朝凤》
板书设计：
欣赏《春》
《百鸟朝凤》
教学后记：