沁园春·雪（教案）

1沁园春·雪
（台初 丁爱玲）
【教学目标】
1.通过对《沁园春 雪》的欣赏，让学生初步了解诗歌欣赏的基本方法。
2.体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定的信心，以及作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负
【教学安排】1课时
【教学步骤】
一、导入新课：
导入一：
（使学生了解文学欣赏的意义。）同学们喜欢诗歌吗？（大多数同学不喜欢）——询问不喜欢的理由（读不懂；读诗要反复品味，没时间；）
读诗是需要心境的，在这个物欲横流、人心浮躁的市场经济时代，诗歌确实已不是文学的主流。但我们的国家却是一个诗的国度，诗歌在我国源远流长，几千年的诗歌发展留给了我们无数似明珠般璀璨的作品。阅读这些诗歌的精品，可以让我们陶冶情操，提高文学修养；可以让我们为心灵留一方净土，为自己建造一个精神的后花园，可以从中汲取精神的营养。所以，在中考里对诗歌欣赏提出了要求，我们应该具备初步鉴赏诗歌的能力。从今天开始，让我们通过一个单元的学习，培养一点诗歌欣赏的能力。
导入二：
毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》（板书课题、作者）
二、课前热身：
1、古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗？
例如：
“北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。”
卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩”
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”
李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。”
“晚来天欲雪，能饮一杯无。”
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”
“吹灯窗更明，月照一天雪。”
“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。”
2、介绍词的知识：词，兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。
你还知道哪些词牌名？（清平乐、浣溪纱、水调歌头、如梦令、破阵子、西江月……）
三、初读诗歌，为欣赏作准备
诗歌欣赏的前提：读准字音，读出节奏。
1、正音正字。惟余莽莽、分外妖娆、稍逊风骚、成吉思汗、数风流人物、还看今朝
2、请学生自读一遍课文,揣摩一下词句中的轻重音及朗读节奏
3、抽一二生朗读，点评。
4、教师范读。
5、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。要求读的时候尽量处理好音量、语速、和语气的变化 。
四、利用上阕，指导学生欣赏诗歌。
1、展开想象和联想，进入诗歌的意境。简单地说，就是把一个个的字，一句句的话都变成一幅一幅的画面。
（逐句带着学生进行想象，或让学生用自己的语言将想象的情景进入描述，从而进入诗的意境中）
在想象中，让学生注意这首词的画面的特点：（板书）意境开阔，气魄宏大，景色壮丽。
2、分析诗人运用的表现手法。
诗人是怎样来描绘这壮丽的雪景的？老师写出表现手法，同学们在诗中找出。
总与分、动与静、纵与横、实与虚
3、体悟诗人在诗中表达的思想感情。
你从中读出了诗人什么样的思想感情？
热爱、赞美祖国的大好河山，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。
4、品味诗歌的语言。
一个“望”字，既准确地描绘了诗人观察景物的位置──登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。写想像中的雪后天晴、红日高照的美好景象时用一个“看”字，把诗人欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。“千里”“万里”互文见义，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象。以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。同是起修饰限制作用的副词，“惟”字强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。词中还巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。雪景以“白”为特征，词中却未写一个“白”字，而用“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前。
明确：这四点中，重点是体悟诗人的思想感情和品味诗歌含蓄、精练、优美的语言。想象联想和分析表现手法是手段，为重点服务。
（可以让学生对《观刈麦》进行想象联想，进入意境，然后体会诗人表现出来的对百姓的无限同情。）
这首诗叙事明白，结构自然，层次清楚，顺理成章。诗一开头，先交代背景，标明是五月麦收的农忙季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到此处，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。接下来又描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀里抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦。为什么要来拾麦呢？因为她家的田地已经“输税尽”──为缴纳宫税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥。这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。繁重的赋税既然已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。强烈的讽谕意味，自在不言之中。诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心里久久不能平静。这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
五、欣赏下阕
1、找出过渡句，承上的？启下的？
2、评历史人物。
无数英雄中，诗人选择了几哪来评论？他们有什么共性？
明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
提问：对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。
明确：“惜”，品味“惜”字的丰富含义。第一，“惜”中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，“惜”中带批，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，“惜”中寓志，表现了后来者居上的伟大气概。（重点分析“略失”“稍逊”“只识”在用词上的极强的分寸感。问：在这五位英雄中，诗人对谁的评评低些？）
讨论：谁是真正的英雄？
明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。
提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
明确：这些古代帝王本来都是杰出的英雄豪杰，但与今天的“风流人物”相比，才显示了他们的不足，诗人以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，抒发了作者作为革命家要超越前人的伟大抱负。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
六、朗读指导，读出开阔的意境，读出豪迈的气概。（教师边示范边指导）
七、介绍诗歌创作背景及这首词有相的一则趣闻，加深对诗歌内涵的理解。
1945年日本投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子要求，毛泽东将本词抄给他，柳写了和诗，将原诗及和诗一同在《新民报》发表，引起社会各方强烈反响，迅速传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利信心。据说国民党还暗中组织写词高手，来填写“沁园春”词，可都没有能超过毛泽东这首词的。蒋说：毛的词里透出的是一股霸气，一股帝王之气，可是你们的词透出来的却是棺材里的腐朽气。于是他们恼羞成怒，指使一些反动文人进行诽谤和攻击，但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。
板书设计：
沁园春 雪 毛泽东
写 抒
上阕：绘北国雪景———寓———情：热爱、赞美
意境开阔 博大的胸襟
气势恢宏 豪迈的气概
议
下阕：评历史人物———（衬托）———风流人物
超越
写景、抒情、议论相结合
相关资料：
毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》、《毛泽东诗词手书》、《毛泽东手书古诗词选》。
背景：1935.10，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命，1936年2月在毛主席率领下，准备从陕北出发，渡河东征，奔赴抗日救国第一线。本月初，毛泽东率部到达陕北清涧县袁家沟，一个距黄河不到半天路程的小山村。一次，他曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的黄河岸边的塬上视察地形，看到了祖国雪后的壮丽河山，欣赏到北国风光，展望革命的灿烂前景，挥笔写下了《沁园春 雪》这首气吞山河的壮丽诗篇。十年以后，抗日战争胜利。这时，蒋介石决心发动反革命内战。为了欺骗人民，他装出和平姿态，以便突然猛扑过来，把中国推进内战血海之中。伟大领袖毛主席高瞻远瞩，为了尽一切可能争取和平，为了揭露国民党假和谈、真内战的阴谋，领导人民实现创建新中国的历史目标，以无产阶级革命家的大无畏气魄，不计个人风险，身系天下安危，亲赴重庆同国民党进行长达43天的谈判。在此期间，著名爱国民主人士柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊，这首“千古绝唱”才得以与世人见面。迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。