第四课 木桶有个洞

第 周星期 第 （课）单元第 课时 年 月 日 总节数：10 节
第四课 木桶有个洞
教学目标：
1、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲中不同的角色。
2、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。
重点：在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。
难点：学生表演时的相互配合。
教法：听唱法、视唱法、实践体验法。
教具：多媒体音乐软件、乐器。
教学过程：
一、师生问好歌。
二、听故事导入：
老师播放背景音乐讲故事，主人公是来自美国的乔治大叔和丽莎大婶，请你听听他们说了些什么？教师在背景音乐的伴奏下，手拿玩偶风趣幽默地朗读《木桶有个洞》的歌词。结局请同学们猜一猜，一起说出来：“木桶有个洞！”
三、学习歌曲。
1、 师：同学们，这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请你听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！
生：观看视频《木桶有个洞》。
2、师：同学们真聪明，在听歌曲时慢慢的就会唱了，这是因为歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是一样的！请同学们听老师是怎样唱的？
生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。
3、师：请你们像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。
生：先读一读，再跟着钢琴唱一唱。
4、给学生分组，演唱不同的角色。
5、师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，丽莎唱完后接唱“对呀！”。
生：区分两者语气的不同：“哎呀呀！”是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。
师：你能用什么表情和动作来表现这两种不同的语气？请同学们讨论。
生：自己创作动作来表现不同语气。
6、分角色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组）。
四、体验表演。提供各种角色头饰，选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱，教师钢琴伴奏。
五、课外作业，德育延伸：
鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？老师进行引导和补充，帮助学生理解歌曲揭示的道理：遇到困难要善于动脑筋想办法解决，而且要认真思考，想出最聪明有效的办法来。相信你们遇到问题时都能想出很好的办法！
板书设计：
木桶有个洞
教学后记：