5.1.1进行曲 教案

人音版三年级下册第5课《音乐会》
欣赏《进行曲》教学设计
一、教学理念
音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要的学习领域。音乐欣赏是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。音乐欣赏教育活动主要是引导学生学习如何听音乐为主要内容的活动。在音乐欣赏活动中，引导学生学会聆听音乐、感知音乐，在音乐中去听、去想、去参与，体验音乐作品的内涵，提高了学生对音乐的感受能力和审美能力。音乐是听觉的艺术，所有音乐作品的创作、演唱、
演奏最终都是为了听，通过音乐欣赏教学可以培育和发展学生的音乐感受和表现能力，培养“具有音乐耳朵”，可以树立学生正确的审美观念与健康的审美情趣，最终达到育人的目的。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：培养学生感受音乐，并用形体动作表现音乐的能力。
2．过程与方法：
(1)能用踏步、肢体律动、视唱等多种教学手段感知进行曲的情绪及风格特点。?
(2)通过图片、视频等方式，帮助学生了解手风琴的构造、音色及演奏方法等。
3．知识与技能：聆听《进行曲》，能对比聆听，听辨三段主题音乐。
三、教学分析
本课教学是通过聆听乐曲《进行曲》，为小朋友们带来进行曲风格的初次感受。在了解乐器手风琴的同时，通过对不同主题的律动表演，掌握乐曲结构。三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。在教学方法上要让学生在活动中体验、活动中学习、活动中记忆。所以本课设计从音乐要素出发，让学生在情境式律动表演中辨别乐曲中两个音乐主题，了解乐曲曲式结构和表现的内容，能跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现。?
四、教学重点难点
重点：
1.引导学生在多元的音乐活动中感受《进行曲》不同段落音乐要素的变化，听辨音乐主题，掌握乐曲的曲式结构。
2.了解手风琴的构造，探索演奏方式，感受、听辨它的音色。?
难点：通过欣赏乐曲，了解乐曲表现的内容，能跟随音乐，用不同的音乐活动表现三个不同的主题，能听辨出乐曲三个主题出现的顺序。
五、教学课时
一课时
六．教学准备
多媒体课件、图片教具
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动（课件和教具截图）
设计意图
一、组织教学
师：来，我们跟着音乐做个热身活动。师：刚才我们跟着踏步走的音乐，你在什么时候听到过？谁知道这首曲子叫什么名字呢？??《运动员进行曲》
学生随着《运动员进行曲》音乐踏步。
通过聆听律动，关注音乐特点。?营造课堂情境，激发学习兴趣，产生对音乐作品的期待。
二、听辨导入、触发听觉思维，初步感受进行曲的风格及特点。
1.看来你们的音乐感还不错,那我们来玩个游戏,来听辨你们曾经学过的乐曲,看谁的记忆力最强?播放《义勇军进行曲》2.聆听具有进行曲风格的乐曲，跟着音乐做你喜欢的动作。播放《玩具兵进行曲》看来大家都选择踏步，为什么呢？?3.总结这类音乐的特点：这类音乐节奏清晰，强弱分明，节拍规整，行进感强，这种用来统一行进步伐的音乐就叫《进行曲》（板书点题）?4.聆听两段不同风格的音乐作品，判断和巩固进行曲风格，聆听《进行曲》片段和《圆舞曲》片段，请你说一说哪一首是进行曲呢？
1.掌握进行曲节拍特点?。2.能够跟上音乐的速度踏步行进。
1.通过进行曲的了解，使学生能喜欢这类风格的乐曲。?2.能用2/4踏步表现乐曲。?
三、完整初听，初步感受《进行曲》的情绪和认识手风琴
1.今天老师给大家带来一首俄罗斯风格的《进行曲》，请大家一起来听一听，它除了适合行进外，还带给你什么不一样的感受？（欢快、活泼、热情等）2．师：你知道刚才的进行曲是用什么乐器演奏的吗？?3.出示手风琴图片和独奏视频，了解手风琴构造，发现键钮式和键盘式手风琴的不同。4.师总结手风琴的发声原理。?5.模仿手风琴拉动的演奏姿势，完整聆听《进行曲》。思考：这首乐曲的情绪是怎样的？6.铺垫俄罗斯音乐会情景。?俄罗斯有一个重要的节日-复活节，具有俄罗斯民族特色的传统节日。每逢复活节，每家每户，大街小巷，都会布置得很漂亮。大家精心打扮来到广场举行盛大的音乐会！你看！有歌唱队、仪仗队、舞蹈队等，好热闹啊！你听！音乐会开始了，最先出场的是哪个代表队呢？?
聆听《进行曲》，模仿手风琴拉动的演奏姿势。2.认识手风琴，了解其演奏方式和风箱的拉动规律。
通过模仿完整聆听乐曲，再次熟悉音乐。?2.?了解手风琴的构造，感受它的音色，了解其演奏方式。
四、欣赏乐曲
(一)聆听第一主题A，随音乐律动。?1.听A段，你觉得是哪支队伍出场呢？为什么？（生说理由）?2.再听A段，师画旋律线。这段音乐情绪怎样？（连贯、流畅的）。?3.三听A段，生跟着老师画旋律线，感受旋律的进行和连贯流畅的特点。?4.师邀请大家一起来模仿手风琴演奏姿势的同时,填词演唱A段主题音乐，快速记忆主题。(播放课件)(二)聆听第二主题B，感受音乐表达的不同情绪与场景。师:拉着手风琴唱着好听的歌曲,你们的心情怎样??生:快乐!高兴!师:那我就来听一段更欢快的旋
1.聆听主题一，谈谈音乐带来的感受。?2.模唱旋律及歌词时，熟悉主题一旋律。3.演奏模仿，感受音乐特点。?聆听主题二，谈谈听到这段音后的感受。?
1.欣赏乐曲主题一，能够随音乐模唱并模拟手风琴演演奏。
四、欣赏乐曲?
律好吗?1.听B段，感受B段的情绪。第二个入场的又是什么队伍呢？?为什么？生：激昂欢快（板书欢快、跳跃，行进感强）?2.再听B段，一起踏步行进。我们也一起来跟着音乐踏步前进。?3.三听B段，如果让你来给这段音乐画旋律线，你感觉是点状的还是线条状的？为什么？?生：点状，因为欢快、跳跃。?4.四听B段，请一位同学上来跟着音乐画点状旋律。?5.五听B段，边看教师边用手画旋律线。感受音的高低起伏。?6.复听B段，拍手感受旋律的高低。?（三）聆听C段主题，感受音乐表现的情景?师:俄罗斯的小朋友伴随着音乐又拉琴又唱歌跳舞，他们表演完后会做什么动作呢？1.听C段主题，说说这段音乐的感受。（舒展、优美）?2.再听C段，师生边听边画旋律线，感受宽广舒展的旋律美。?3.?复听C段，跟着音乐做谢幕动作。4.?生展示表演。?
4.主题一进行比较，发现他们不同?的特点。?5.辨主题一、二音乐特点。?6.根据音乐二中音的高低拍手表现用。7.听辨主题一主题二，用动作表现听到的音乐主题。
?2.欣赏乐曲主题?二，了解主题二的旋旋律特点。?3.听辨主题一主?题二，并用动作表?现出来。
五、表演全曲
1.完整表演全曲，巩固明确乐曲结构?邀请三位学生手拿图片教具，听到哪一段就请你把手中的图片牌贴到黑板上。??2.感受进行曲风格特点。师：“最后，请我们的小音乐家们再次感受一下进行曲的风格踏着整齐的步伐和我们的老师们说再见吧！”
1.根据音乐特点听辨音乐主题。?2.用贴纸表现主题顺序。?3.了解进行曲风格特点。4.听辨全曲感受主体出现顺序。感受并了解进行曲风格特点。?
1.?聆听全曲，明确?乐曲的曲式结构2.?感受并了解进?行曲风格，并能用相应动作表现乐段主题。
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