苏教版八下生物 22.1DNA是主要的遗传物质 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版八下生物 22.1DNA是主要的遗传物质 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-02 17:52:06 | ||
图片预览
文档简介
课
题
第一节
DNA是主要的遗传物质
课
型
新授课
课
时
1
教学模式
引导、讨论法
教学目标
1.说明DNA是主要的遗传物质。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学重点
1.遗传信息中心是细胞核。2.遗传、基因的概念。3.染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学难点
1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息中心是细胞核。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
学情分析
教学内容及过程
集备意见及
个案补充
1．导入从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？
从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。新授：细胞核是遗传信息中心1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？投影：细胞核移植实验示意图。指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问题：（1）实验一的伞藻实验说明了什么？（2）实验二的移接体的两部分分别来源于什么，实验结果说明了什么？通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：遗传物质主要在细胞核中。从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。细胞核中的遗传物质染色体在遗传过程中具有重要的作用。展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。教师指导学生理解：（1）“种”，个体可以不同，种相同（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量指导学生了解，如果染色体的数量多了一条或是少了一条，会导致严重的遗传病。染色体的结构组成染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。理解染色体、DNA、基因三者之间的关系学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图
第一轮个案补充
第二轮教案补充
作业布置
1.完成课后习题2.完成配套练习册习题
板书设计
第一节
DNA是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心1.遗传的含义——生物亲代与子代之间相似的现象。2.控制生物性状的遗传信息主要储存在细胞核中。二、细胞核中的遗传物质1.染色体的数目是恒定的）例如人——23对
黑猩猩——24对水稻——12对2.染色体的结构由蛋白质和DNA构成的3.DNA的结构：双螺旋结构4.基因的含义——有特定遗传效应的DNA片段5.染色体、DNA、基因三者之间的关系
课后反思
教师课堂教学中的亮点与不足
学生学习过程中的问题及困惑
教研（备课）组长签字
教务处（检查）签字
题
第一节
DNA是主要的遗传物质
课
型
新授课
课
时
1
教学模式
引导、讨论法
教学目标
1.说明DNA是主要的遗传物质。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学重点
1.遗传信息中心是细胞核。2.遗传、基因的概念。3.染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学难点
1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗传信息中心是细胞核。2.描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。
学情分析
教学内容及过程
集备意见及
个案补充
1．导入从一些常见的俗语来引入遗传和变异的概念：俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这名话说的是一个什么样的生物现象？“一母生九仔，连母十个样”又是说的什么现象？
从学生的回答来导入生物学中遗传和变异的概念。新授：细胞核是遗传信息中心1、在信息化时代中人们通过电话、短信、邮件等方式传递各种信息。生命的遗传信息是如何传递的呢？投影：细胞核移植实验示意图。指导学生阅读课本P32-33的实验，讨论以下问题：（1）实验一的伞藻实验说明了什么？（2）实验二的移接体的两部分分别来源于什么，实验结果说明了什么？通过学生的读图和对文字部分的理解，来说明：遗传物质主要在细胞核中。从而得出结论：细胞核是遗传信息的中心。细胞核中的遗传物质染色体在遗传过程中具有重要的作用。展示图片，让学生说出其中几种生物体细胞内染色体的数目。理解染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。分析：在一种生物的体细胞中，染色体的数目一般是一定的，而且一般是成对出现的。教师指导学生理解：（1）“种”，个体可以不同，种相同（2）“体细胞”，给学生分析体细胞和生殖细胞的区别（3）“成对”，以人为例，了解体细胞中的染色体的数量指导学生了解，如果染色体的数量多了一条或是少了一条，会导致严重的遗传病。染色体的结构组成染色体是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质展示DNA结构图，请学生据图说出它的结构特点。DNA分子就像旋转的楼梯，它由两条长长的链组成，构成双螺旋结构。理解染色体、DNA、基因三者之间的关系学生小组活动，绘制染色体、DNA和基因三者之间的关系图
第一轮个案补充
第二轮教案补充
作业布置
1.完成课后习题2.完成配套练习册习题
板书设计
第一节
DNA是主要的遗传物质一、细胞核是遗传信息的中心1.遗传的含义——生物亲代与子代之间相似的现象。2.控制生物性状的遗传信息主要储存在细胞核中。二、细胞核中的遗传物质1.染色体的数目是恒定的）例如人——23对
黑猩猩——24对水稻——12对2.染色体的结构由蛋白质和DNA构成的3.DNA的结构：双螺旋结构4.基因的含义——有特定遗传效应的DNA片段5.染色体、DNA、基因三者之间的关系
课后反思
教师课堂教学中的亮点与不足
学生学习过程中的问题及困惑
教研（备课）组长签字
教务处（检查）签字