第六章 遗传与人类健康

(共9张PPT)
生物学（必修2）
遗传与进化
第六章 遗传与人类健康
说课内容
一、分析教材与学生
二、陈述教学目标
三、陈述教学重难点
四、设计教学过程
一、教材和学生分析
通过前面几章的学习,学生对遗传的基本规律、伴性遗传、生物的变异等知识有一个完整、清晰的认识,在此基础上安排了与人类健康密切相关的“人类遗传病的主要类型”内容,是对前面内容的合理补充、综合运用和有效延伸,体现了科学技术与社会生活的紧密联系。
二、陈述教学目标
(一)知识目标：
(二)能力目标：
(三)情感目标：
①掌握遗传病的概念
①初步学会运用生物学知识分析和辨别在社会生活中所遇到的实际问题
①学会关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备一定的社会责任感
②知道人类遗传病的主要类型和危害
②通过小组调查培养学生收集处理信息能力，形成问题意识，提高合作、表达、交流能力
②树立不畏挫折，积极面对生活的人生观。
三、教学重难点
1、教学重点：
（1) 遗传病的概念分析
（2）人类遗传病的主要类型
2、教学难点：
（1） 区分遗传病、家族性疾病和先天性疾病
（2） 判断遗传病的类型
四、教学过程设计
1.课前准备：学生分组按要求实施研究课题《调查人群中的遗传病》
2.导入：学生研究性学习的汇报+教师的置疑，大约时间为6—8分钟
3.遗传病概念：通过列举已经学过的遗传病及产生的原因，总结出遗传病的概念，同时通过教师的精讲分辨出遗传病、先天性疾病、家族性疾病三者的关系，大约时间为5分钟
4.遗传病的类型
A 单基因遗传病
B多基因遗传病
C 染色体异常遗传病
单基因遗传病的分类
显性遗传病
隐性遗传病
常染色体
：软骨发育不全、并指
X连锁
：抗维生素D佝偻病
常染色体
：白化病、苯丙酮尿症
X连锁
：血友病、色盲、进行性肌营养不良
多基因遗传病的病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压和青 少年型糖尿病等
染色体异常遗传病
常染色体病：（21三体综合征）
性染色体病（性腺发育不良XO）
讲诉遗传病类型大约需20—25分钟
5.将同学调查的各种遗传病进行分类，时间安排为3—5分钟
6.安排一名学生对本节所学内容进行归纳总结，教师点拔提高。时间安排为3—5分钟