中考作文构思立意指导[上学期]
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课件15张PPT。作文构思立意指导 立意在何处？
应当重点选择那些促进社会发展、提
升人生境界、高尚道德情操、美丽人
们生活、深厚文化积淀的材料与文题。 中考作文优化构思四法：
?1、回忆
??? 在我们的成长经历中，或多或少积累了不少
有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一
点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。 ?如：
2002年高考话题“心灵的抉择”，有位考生就回忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德：“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底……”这篇悲壮的《抉择，让世界温暖》的满分作文，就这样通过回忆，迅速扣住话题，读来让人砰然心动，为之一惊。
遗憾：
面对近几年中考优秀作文，也有一丝遗憾。我们很多考生没有回忆自己的生活经验，没有挖掘自己的生活这个“富矿”，而自己亲历的生活往往能够给文章增加“份量”，添加个性化的魅力。
巧媳妇的米从何处寻？
建议：1、我家、你家、她家的悲欢离合
2、班中你我她的故事
3、寝室
4、社会中的事?2、联想 世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过
思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所
写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考
生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。优
秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想，
展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功 如： 2001年蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信”的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。 2003年陕西满分诗歌《无题》的作者吴斌说，他有些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句“拉开窗帘”就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优秀的写作者来说，没有什么不可以触动心灵，没有什么不可以写入文章。 3、想象 ??? 一般方法是下面三种：或大胆虚构，超越时
空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已
有的经验和认识，对未来进行想象；或想象细节
描写，丰富突出事物的形象性。 如： 2002年有篇优秀作文《一滴清水的选择》，写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。文章这样写道：“我们流下山巅，流进了溪涧，由激越转为平静，又由平静变回激越。风景看了一种又一种，时间经过了好多白天黑夜，我们都不知道还要走多久，但是我们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔道。记得路的水滴说：‘喏，前面有两条，左边落向大海，右边通向湖泊。’它接着说：‘大海还有十万八千里，那湖泊就只有几里路了，我累了，只想到那湖泊里了事，愿意去的都随我向右走吧。’大家一哄而起，许多水流向了湖泊。我身边的一滴清水问我是否愿意也去，我摇摇头，因为湖泊不是我的选择。我相信，坚持就会胜利。”通过想象，作者完成了构思——虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了水滴的形象，升华了中心。 4、大题小做 一些同学面对很大的话题，不会大题小做，所
以得分不高。因此，在做审题练习时，应把重点放
在“将话题具体化”的练习上。即选择恰当的切
入点，写出新意。 如： 写“色彩”，如果把七色彩虹的象征意义一一述说一
遍，文章就很难“吸引眼球”。如果把它具体为一段经历、
一种精神、一点思考、一份心情；或者在“色彩”的前面
加上定语，比如：北京的色彩、自然的色彩、中国版图的
色彩等，就容易驾御把握。 思考：以“我想唱首歌”为话题，如何化大为
小，展开构思立意？构思立意训练 风，有自然界的，有人类社会的，有的可亲可敬，有的可怕可鄙……
请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限（除诗歌外）“风”的构思立意[角度一] 大自然的风
构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散文）
构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写——科技说明文，科学小品，科幻小说）
[角度二]人类社会的风
构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。（叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）构思立意（4）叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论抒情结合——记叙文）
构思立意（5）评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。（夹叙夹议、或议论为主——议论文）
[角度三]自然风与社会风结合
构思立意（6）描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，或抒写情怀或发表见解。（描写、议论、抒情——托物言志散文）课外作文训练请你以“感悟自然”为话题，选择一个角度，写一篇文章，内容不限，除诗歌外，体裁不限，自拟题目，字数不少于500。（蚂蚁搬家；稻穗弯腰；滴水石穿；）
应当重点选择那些促进社会发展、提
升人生境界、高尚道德情操、美丽人
们生活、深厚文化积淀的材料与文题。 中考作文优化构思四法：
?1、回忆
??? 在我们的成长经历中，或多或少积累了不少
有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一
点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。 ?如：
2002年高考话题“心灵的抉择”，有位考生就回忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德：“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底……”这篇悲壮的《抉择，让世界温暖》的满分作文，就这样通过回忆，迅速扣住话题，读来让人砰然心动，为之一惊。
遗憾：
面对近几年中考优秀作文，也有一丝遗憾。我们很多考生没有回忆自己的生活经验，没有挖掘自己的生活这个“富矿”，而自己亲历的生活往往能够给文章增加“份量”，添加个性化的魅力。
巧媳妇的米从何处寻？
建议：1、我家、你家、她家的悲欢离合
2、班中你我她的故事
3、寝室
4、社会中的事?2、联想 世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过
思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所
写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考
生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。优
秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想，
展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功 如： 2001年蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信”的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。 2003年陕西满分诗歌《无题》的作者吴斌说，他有些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句“拉开窗帘”就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优秀的写作者来说，没有什么不可以触动心灵，没有什么不可以写入文章。 3、想象 ??? 一般方法是下面三种：或大胆虚构，超越时
空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已
有的经验和认识，对未来进行想象；或想象细节
描写，丰富突出事物的形象性。 如： 2002年有篇优秀作文《一滴清水的选择》，写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。文章这样写道：“我们流下山巅，流进了溪涧，由激越转为平静，又由平静变回激越。风景看了一种又一种，时间经过了好多白天黑夜，我们都不知道还要走多久，但是我们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔道。记得路的水滴说：‘喏，前面有两条，左边落向大海，右边通向湖泊。’它接着说：‘大海还有十万八千里，那湖泊就只有几里路了，我累了，只想到那湖泊里了事，愿意去的都随我向右走吧。’大家一哄而起，许多水流向了湖泊。我身边的一滴清水问我是否愿意也去，我摇摇头，因为湖泊不是我的选择。我相信，坚持就会胜利。”通过想象，作者完成了构思——虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了水滴的形象，升华了中心。 4、大题小做 一些同学面对很大的话题，不会大题小做，所
以得分不高。因此，在做审题练习时，应把重点放
在“将话题具体化”的练习上。即选择恰当的切
入点，写出新意。 如： 写“色彩”，如果把七色彩虹的象征意义一一述说一
遍，文章就很难“吸引眼球”。如果把它具体为一段经历、
一种精神、一点思考、一份心情；或者在“色彩”的前面
加上定语，比如：北京的色彩、自然的色彩、中国版图的
色彩等，就容易驾御把握。 思考：以“我想唱首歌”为话题，如何化大为
小，展开构思立意？构思立意训练 风，有自然界的，有人类社会的，有的可亲可敬，有的可怕可鄙……
请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限（除诗歌外）“风”的构思立意[角度一] 大自然的风
构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散文）
构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写——科技说明文，科学小品，科幻小说）
[角度二]人类社会的风
构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。（叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）构思立意（4）叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论抒情结合——记叙文）
构思立意（5）评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。（夹叙夹议、或议论为主——议论文）
[角度三]自然风与社会风结合
构思立意（6）描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，或抒写情怀或发表见解。（描写、议论、抒情——托物言志散文）课外作文训练请你以“感悟自然”为话题，选择一个角度，写一篇文章，内容不限，除诗歌外，体裁不限，自拟题目，字数不少于500。（蚂蚁搬家；稻穗弯腰；滴水石穿；）
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