27 松树和青藤

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《松树和青藤》教学设计之一
教学目标：
1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。
2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。
4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。
难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备：
灯片
教学安排：
三课时
教学过程：
第一课时
课前导语：
同学们，你们知道松树和青藤吗？（出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点）今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。（板书课题）
　　一、初读课文，读准字音。
学生自由读课文，用铅笔标出重点注意的地方（如不认识的字，不懂的新词，难写的字，易读错、写错的字等）
二、读准字词，记忆字形。
1.板书生字，并组词。
2.学生自学，想想用什么方法记住字形。
3.学生交流记忆的方法。
4.指导生字书写，用生字练习组词，进行词语扩展练
5.投影显示认读字，借助拼音认识这些字。
6.熟读课文，巩固生字，实步感知课文内容。
第二课时
一、讲读课文。
1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。
2.讲读第2、3自然段。
1）小松树看到了什么？
2）小松树的心情怎么样？
3）小杉树看到了什么？
4）比较句子。
5）分角色朗读第2、3自然段。
3.讲读第4—6自然段。
1）女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。
2）青藤向小杉树提出了什么问题？
3）小杉树是怎能样的反应？
4）“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质？
5）练习说话，使用文明礼貌用语“请”。
6）再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格？
7）教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”要读出不耐烦和耻笑的语气。
8）小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的？
9）小青藤在松树的帮助下，看到了什么？
10）航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思？
4.领会最后一自然段
1）全班齐读。
词语理解：互相拥抱惭愧
2）这一句怎么理解？
第三课时
一、填上合适的词。
飞翔的（　　）　　辽阔的（　　）　　绿色的（　　）
二、我会拼。
chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào
( ) ( ) ( ) ( )
guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng
( ) ( ) ( ) ( )
三、连一连。
飞翔的　　岛屿　　　　轻轻地　　跑
辽阔的　　海鸥　　　　飞快地　　读
绿色的　　大海　　　　大声地　　走
《松树和青藤》第二课时教学设计
湘潭市和平小学 葛尚时
[教学目标]
1、流利地朗读课文，体会文中不同人物的情感。
2、通过朗读感悟并懂得当别人遇到困难时应主动给予帮助，帮助别人也是一种快乐。
[教学重点、难点]
体验不同人物的情感，理解小杉树为什么会惭愧地低下了头。
[教学过程]
一、谈话导入，引发思考。
1、教师板题，学生读题。
2、教师出示小松树、小青藤、小杉树的图片，引发学生思考：课文中写了小松树、小青藤、小杉树，你喜欢谁？为什么？
二、自由读课文，交流反馈。
1、学生朗读课文，想一想在这个三个角色中自己喜欢谁，为什么喜欢。
（教师行间巡视时注意及时订正个别生字的读音，引导学生合作交流。）
2、集中交流反馈。
（教师根据学生的回答，相机引导，鼓励学生大胆发表个人见解，交流信息，使学生对课文中的人物形象有一个较为清晰的印象，为下一步学习课文打好基础。交流过程中，注意引导学生认真倾听他人意见。）
三、体验人物情感，理解课文内容。
（教师依上个教学环节的学情相机引导学生体验相关段落的情感。）
1 阅读第2~6自然段。
通过师生共同想想、议议、读读，重点抓住“高兴”、“嚷嚷”、“微弱”、“不耐烦”等词语体验不同人物的情感，移情入文，以读悟情。
（出示CAI课件：第2～6自然段的人物对话。）
3 阅读第7自然段。
1）、借助朗读和表演引导学生着重领悟“蹿”、“攀”、“不断地向上爬呀爬”等语句，从中穿插看画面想象，体会青藤的努力。
（出示CAI课件：青藤攀爬松树的画面。）
2）、听音乐、看画面想象大海的美丽，引导学生朗读。理解“兴高采烈”，依学情进行说话训练，通过多种形式的朗读，再次体会小青藤看到大海时的兴奋心情。
（出示CAI课件：大海的景色并配有海浪的声音。）
3）、借助CAI课件出示画面和文字进行语言文字训练，引导学生运用课文中优美的语言进行说话练习，并充分调动学生已有的学习经验，拓展练习，丰富积累。
（利用CAI课件先出示绿色的岛屿、初升的太阳、飞翔的海鸥和一串省略号的画面；接着出示文字：啊，大海的景色真是太了！）
4 阅读第8自然段。
抓住“热烈地拥抱”和“惭愧地低下了头”，进行对比，引导学生联系上文，回顾小杉树的表现。通过读一读、议一议、说一说，提升体验，整体感悟，从而懂得当别人遇到困难时应主动给予帮助，帮助别人也是一种快乐。
四、总结。
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