1.2 改变物体的形状 教学设计

《改变物体的形状》教案
【教学目标】
1．通过想办法改变常见物体的形状，知道力会改变物体的形状。
2．通过探究力与橡皮筋、弹簧、海绵、塑料直尺、橡皮泥等变化的关系，亲历预测、实验、记录、交流的过程。
3．乐于与他人分享实验收获。
【教学重点】
知道力会改变物体的形状。
【教学难点】
学会探究力与橡皮筋长度等的变化的关系，学会做科学记录的方法。
【教学准备】
教师材料：ppt
学生材料：每组橡皮擦、铁丝、吹好并扎口的气球、海绵、橡皮泥、弹簧、皮筋、塑料直尺等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
1.
玩变脸游戏，导入新课。
1．上节课，我们学习了推和拉，知道了用推和拉是常见的用力方法。那我们今天这节课，能不能把推和拉的方法，或者其它用力的方法用在我们的脸上，让我们来玩一个变脸的游戏吧。
2．学生分小组开展变脸游戏，并指名学生上台汇报（边汇报边演示，其他学生观察）。指导学生在汇报时这样描述：你用了什么方法？脸部发生了什么变化？
3．我们刚刚用了很多方法，使我们的脸怎样了？（板书：形状改变了）
如果我把手轻轻地放在脸上，脸变形了吗？（用力按））现在呢？说明这些方法都是给了脸什么？（一个力）
［设计意图：复习上一节课学习的常见的用力方法——推和拉，借用推和拉或更多的方法玩变脸游戏，激趣导入。］
2.
活动一：让物体改变形状
1．刚才我们是在脸上用力，脸的的形状就改变了。如果在其他物体上用力，它们的形状会改变吗？
2．（出示橡皮、海绵、铁丝、气球四种物品），让学生看一看，提出任务：你们有什么方法让这些物体形状改变？
3．让学生小组交流自己的想法。
4．分组活动：每人先选择一种物品，想出多种方法让它形状改变。然后再尝试改变其他的物品的形状。
5．汇报交流让物体形状改变的方法，教师结合学生的回答板书他们用的方法。
6．小结：刚才我们用了各种方法，比如推、拉、扭、压、弯等等，其实都是给了物体什么？（一个力）给了物体一个力，就改变了它原来的形状。在刚才的实验中，你们发现这几种物品哪一些比较容易变形？（有的需要较大的力就变形了，有的只要较小的力就变形了）
［设计意图：活动的始终都要紧扣不论用怎样的方法，都是给了物体一个力，力让物体的形状发生改变。并引导学生进行对比，有的物体只需要较小的力就能变形；而有的物体需要较大的力才能变形。］
3.
活动二：探究力与橡皮筋长度变化的关系。
1．通过刚才的实验，我们用各种方法，比如推、拉、挤、压、弯、扭等方法让物体的形状发生改变。老师这里还有个材料（出示橡皮筋），我们有办法让皮筋的形状改变吗？
2．指名让两个学生拉一拉皮筋。提问：你们看，同样的皮筋，为什么这个小朋友拉得长？另一个小朋友拉得短呢？（用力大小不同）
看来用力的大小与橡皮筋长度的变化是有关系的。这里面有什么奥秘呢？我们一起来研究一下。
3．各小组开始活动，通过交流、讨论并使用桌上工具盒里面的物体做一做，看看你是怎么用力的，使物体发生了什么变化？（各小组自由活动，任意的拿一种物体，通过拉、压、捏、揉、按、……，知道物体的形状改变了。）
4．汇报实验现象和发现。你们发现了什么？通过自己动手拉一拉、压一压、捏一捏、……，把实验报告单填一填。
5．通过实验总结现象和发现，知道了力可以改变物体的形状。
［设计意图：这是本册教材中一次较为完整的探究活动。学会科学的记录方法对二年级的孩子来说是个难点。此环节通过教师的悉心指导，学生的交流汇报来解决这一问题。］
4.
了解生活中通过对物体用力改变形状的例子。
1．今天这节课我们学习了什么？（力可以改变物体的形状）生活中有没有对物体用力来改变形状的例子呢？（让学生自己先说一说）
2．出示教材第5页的图片的下面（传统手工艺），让学生看一看，图上的人在干什么？（拉面、跳跳马、泥塑）你看到它们的形状发生改变了吗？它们的形状为什么会发生改变？（给了它一个力）
3.出示课件，巩固练习。下面哪个选项是通过力改变了物体的形状？
4．小结并引发思考：我们的身边处处有变化，希望同学们认真的去发现，同学们回家后找一找，你家里哪些是通过力改变了物体的形状。
［设计意图：让学生了解生活中力改变物体形状的例子非常广泛。］
【板书设计】
改变物体的形状
形状改变了
推
拉
压
挤
捏
搓……
一个力
变形了
改变了形状
力可以改变物体的形状