1.3 可伸缩的橡皮筋 教学设计

《可伸缩的橡皮筋》教学设计
一、教学目标
科学知识目标：
知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。
科学探究目标：
1.在探究中能发现橡皮筋的形变特点。
2.能发现形变的物体去掉力后有些能恢复形状，有些则不能。
科学态度目标:
1.能对探究活动表现出浓厚的兴趣并如实描述观察到的现象。
2.乐于并能够按要求进行学习，体验合作与交流的乐趣。
科学技术社会与环境目标：
能举例说出弹性形变在生活中的应用。
教学重点：通过探究活动知道力可以使物体的形状发生改变，去掉力后有些物体的形状可以恢复，有些则不能。
二
教学重难点
教学难点：能举例说出生活中哪里应用了可以恢复形状的物体。
三
教学准备：橡皮筋、弹簧、海绵、曲别针、橡皮泥、教学课件、探究记录表。
四
教学过程
（1）激趣导入
1.
师：你们喜欢玩具枪吗？那你们玩过皮筋做的玩具枪吗？2.教师现场制作并演示橡皮筋手枪玩法，激发学生学习兴趣。
3.提问学生生活中哪些地方用到了橡皮筋？学生回答教师总结。
4.（揭示课题）师：这么好玩又实用的橡皮筋你们想不想知道它更多的奥秘？让我们一起探究可伸缩的橡皮筋（板书）。
（2）新知探究
探究一
玩橡皮筋
1.
学生拉伸橡皮筋，在玩中感受橡皮筋的伸缩性。
2.
师：一个人玩皮筋长短能伸缩，三个人玩呢？接下来三人合作玩一根橡皮筋，PPT出示小组探究的要求。
3.
学生分组合作玩橡皮筋，教师相机指导。
4.
分组上前展示交流玩法和发现，教师从旁引导。
5.
师生PPT小结：用力后橡皮筋的形状改变，停止用力后形状会恢复。
探究二
不同物体的形状变化
1.
师设疑：还有哪些物体像橡皮筋一样，用力后形状改变停止用力形状恢复呢？
2.
教师介绍探究材料及探究要求。
3.
学生小组合作进行探究，教师相机指导。
4.
分小组上前汇报探究结果，全班倾听并讨论交流，教师就探究结论进行板书。
5.
提问：从探究记录表中你发现了什么？（学生回答）
6.师生总结得出结论：物体在力的作用下形状会发生改变，去掉力后有些物体能恢复形状，有些则不能恢复。
（3）应用与拓展
1.师：生活中哪里还应用了可以恢复形状的物体？
2.开展小组竞赛，以小组为单位展开讨论。
3.小组举例子回答，评选出“科学达人”小组。
（四）结束部分
师:你对自己今天的表现满意吗？课上的学习结束了，老师希望课下你们可以继续探究下去……
板书设计：
可伸缩的橡皮筋
去掉力后的形状
用力后的形状
改变
不恢复
恢复
不恢复
改变
改变
恢复
改变