小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日练习六 教案

课题：练习六
教学目标:1.学生完整地掌握年、月、日的知识，能应用年、月、日的知识进行一些简单的判断，编制月历；了解月历表上相邻数之间的关系，能用简单方法求出几个相邻数的和。2.学生在应用年、月、日知识的过程中，体会应用知识判断、推理的方法，培养学生的推理能力和应用意识；进一步了解每月日期在月历表里的排列顺序及规则，提高实践能力。3.学生体会年、月、日知识在生活里的应用，体验生活里的数学现象，感受数学来自生活、应用于生活实际；通过思考、操作、交流等活动，培养独立思考、动手操作等学习习惯和品质。制定依据：1.教学内容分析这部分内容主要帮助学生练习有关年、月、日的知识，引导他们在原有认识的基础上获得更加丰富的体验。教材一共安排了3道例题，以及一个“动手做”和一则“你知道吗”帮助学生巩固相关知识。组织练习是，要让学生充分开展实践活动，在动手、动口、动脑中巩固知识、掌握方法。2.学生实际分析学生通过之前的学习，已经认识了大月、小月，懂得如何判断平年、闰年，知道“四年一润、百年不润、四百年又一润”，一年有四个季度，能够计算一年的总天数。然而，学生对月与日、星期与日之间的关系仍不清晰，因此通过制作月历、框数求和等活动帮助学生加深对月历上数的排列规律的认识。另外，学生还不能区分“季度”与“季节”，所以，安排一则“你知道吗”介绍划分四季的气象学标准非常有必要。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾内容整理知识
1.回顾整理引导：在前面两节课里我们学习了哪些知识？先想一想，在互相说一说。2．全班交流年1年有12个月（4个季度）平年：2月28天，全年365天闰年：2月29天，全年366天月大月31天（1、3、5、7、8、10、12月）小月30天（4、6、9、11月）2
月28/29天日24时出示“年、月、日”表格，结合交流和同学的相互补充，完成板书：过渡：我们已经知道了年、月、日的这些知识，今天就围绕年、月、日的知识进行练习，掌握新的本领。
独立思考，同桌交流。全班交流。
复习上节课有关的时间的知识，为本课的学习作准备。
组织练习理解内化
1．填空（1）通常每4四年里有（
）个平年，（
）个闰年；公历年份数是（
）的倍数一般是闰年，判断闰年的简单算法是把年份数除以（
），看有没有余数。（2）在1800年、1986年、1988年、2000年和2014年中有（
）个平年，（
）个闰年。
（3）5月31日的后一天是（
）月（
）日；8月1日的前一天是（
）月（
）。（4）一年有（
）个季度，平年第一个季度有（
）天，闰年上半年有（
）天。（5）今年一年有（
）天，是（
）个星期零（
）天。（6）小强实际每4年才过一个的生日，他是（
）月（
）日出生的。2.判断下面说法对不对。（1）一年有6个大月，6个小月。（
）（2）去年的第一季度共90天。
（
）（3）公历年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。
（
）（4）国庆节在第四季度，这个季度有92天。3.交流节日。引导：你知道哪些重大节日？各是几月几日？和同桌说一说。集体交流。4.完成练习六第1题。（1）学生阅读习题，写出每人的生日各是几月几日。交流：你能说出他们个人的生日是几月几日吗？（2）引导：你也能像这样说出你的生日是什么时候，让同学们猜一猜吗？指名学生说出自己生日的特点，让班内同学竞猜。（3）同桌互相说一说，猜一猜。5.完成练习六第2题。（1）学生在自己准备的年历卡上圈出爸爸、妈妈的生日。交流自己爸爸、妈妈的生日。（2）提问：你打算怎样记住爸爸、妈妈以及家人的生日的？（3）小结：在家人生日到来的时候，我们可以做一些力所能及的事情，表达对他们的爱。6.完成练习六第3题。（1）理解题意，明确要选择今年的一个月份，制作一张月历表。（2）提问：月历表中开始的一天是几号？填写1号时要注意什么？（3）学生选择一个月份，独立制作月历表。（4）出示资源，展示学生制作的不同月份的月历表，核对月份和天数、日期排列位置等。（5）提问：在制作月历表的时候，你有哪些体会？
1.指名学生口答，说说想法。2.学生先思考，再指名判断。同桌交流。全班交流。学生独立解答。指名交流。学生呈现“谜面”，全班交流。同桌交流。学生独立完成。全班交流。指名交流。指名交流。学生独立制作。指名交流。
通过相关习题的练习，帮助学生巩固年、月、日的已有知识，为后面的学习打下扎实的基础。学生互相猜生日，在富有趣味性和挑战性的活动中巩固知识。学生在制作过程中进一步体会月与日、星期与日之间的关系，感受月历的作用，体验学习成果的实际意义。
动手操作拓展视野
完成“动手做”取出自己准备的月历卡。（1）要求：在月历卡上横着框出连续的3个数，观察框出的3个数之间的关系。提问：你发先框出的3个数有什么关系？计算求和：算出3个数的和，说说是怎样算的？（板书算式）比较那个的计算方法巧妙。说明：这样的连续3个数的和，等于中间这个数的3倍，简便的算法是可以用中间的数乘3。（2）要求：在月历卡上竖着框出相邻的3个数，观察框出的3个数之间的关系。提问：这次框出的3个数之间有什么关系？为什么上下相邻的两个数之间相差7？你能很快算出这3个数的和？为什么也可以用中间的数乘3？说明：如果3个数中每相邻的两个数的差相等，那么大的和小的匀一匀，这3个数都等于中间这一个。求这样3个数的和的简便算法，是把中间的数乘3。（板书：已大配小，加法转化为乘法）（3）提问：在你的月历卡上，除了可以这样框出3个数，横着还可以框出几个数？竖着呢？请你任意框出几个，自己研究有什么关系，怎样比较快地求出它们的和。交流：你还能框出的是几个数？每个数之间有什么关系？启发：课后想一想，框4个数的，怎样求它们的和比较方便？框5个、6个或7个呢？阅读“你知道吗”（1）看图片，猜季节追问：为什么你能根据图片快速准确地猜出季节？（2）提问：你认为一年四季是怎样划分的？和前面学习的季度划分一样吗？A．季度
B.温度
说明：这里的四季是指春、夏、秋、冬，气象部门是以平均气温划分的；季度是以公历的月份划分的，固定的每3个月一个季度。所以意思是不一样的。（3）介绍一年一季的形成。当地球绕太阳公转
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?18232.htm?)时，太阳直射到地球的位置就会发生变化，太阳直射时，地球表面获得的热量高，气温高，为夏季；反之，太阳斜射时，地球表面获得的热量低，为冬季。(4)介绍“二十四节气”节气指二十四时节
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?329538.htm"
\t
"_blank?)和气候
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?19879.htm"
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"_blank?)，是中国
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?61891.htm"
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"_blank?)古代订立的一种用来指导农事
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?731147.htm"
\t
"_blank?)的补充历法
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?3965.htm"
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"_blank?)，是汉族劳动人民
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?2193.htm"
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"_blank?)长期经验的积累和智慧的结晶
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?148817.htm"
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"_blank?)。由于中国古代是一个农业社会
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?408876.htm"
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"_blank?)，农业
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?16684.htm"
\t
"_blank?)需要严格了解太阳
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?2376?/?6962771.htm"
\t
"_blank?)运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入进单独反映太阳
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?2376?/?6962771.htm"
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"_blank?)运行周期
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?120466.htm"
\t
"_blank?)的“二十四节气
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?6385.htm"
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"_blank?)”，用作确定闰月
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?19617.htm"
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"_blank?)的标准。（5）气象学标准为了使四季划分得和自然界的景象比较一致，气象部门用连续5天的日平均气温达到下面的温度作为四季划分的标准。
（6）欣赏各地四季的图片，感受各地气候不同，季节也随之发生变化。
学生月历卡上横着框出连续的3个数。指名交流。预设：3个数依次相差1；最大的和最小的匀一匀，等于中间一个数。学生独立计算。学生月历卡上竖着框出相邻的3个数。指名交流。预设：3个数依次相差7；最大的和最小的匀一匀，等于中间一个数。学生独立计算。指名框不同个数的同学交流框法。指名交流。
初步体会闰年出现的规律。，明白为什么年有平年闰年之分，在了解课外知识的过程中体会科学的博大，激发探索的热情。通过介绍，使学生了解季节的变换与奇幻的变化密切相关，同时也认识到季节与季度的区别。
课堂小结交流收获
通过今天的学习，有什么收获？对于年、月、日，还有什么不明白的地方吗？
指名交流。
反思重建
四年一闰