4 四季 课件（27张PPT)

(共27张PPT)
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江南
部编·一年级上
指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。
关于四季
趣味导入
1.认识11个生字，会写“天、四、是”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
整体感知
jiān
shuō
chūn
qīnɡ
wā
xià
尖
说
春
青
蛙
夏
wān
pí
de
jiù
dōnɡ
弯
皮
地
就
冬
读准字音
tiān
天
写准字形
四
Sì
写准字形
是
shì
写准字形
写准字形
组词说句
例：四——四个——我们从树上摘了四个苹果。
是——______
——
________________。
天——______
——
________________。
写准字形
春
夏
秋
冬
课文感知
草芽尖尖，
他对小鸟说：
　
“我是春天。”
课文感知
课文感知
课文感知
课文感知
这篇课文描述了一年四季有代表性的事物，春天的（
），夏天的（
），秋天的（
），冬天的（
）。让我们感受到了大自然的美丽。
课文感知
这篇课文描述了一年四季有代表性的事物，春天的（草芽
），夏天的（荷叶
），秋天的（
谷穗
），冬天的（雪人
）。让我们感受到了大自然的美丽。
课文感知
四季
春
夏
秋
冬
课文感知
四季
草芽尖尖——春天
荷叶圆圆——夏天
谷穗弯弯——秋天
雪人——冬天
课文结构
这是一首富有童趣的的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。
概括主题
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
写法点拨
每个季节都很美，我们要更加热爱我们的环境，保护好我们的环境，让她变得更美。
桃花　
　，
他对　
　说：
“我是春天。”
táo
huā
桃　花
拓展延伸
西瓜（　　），
他对（　）说：
“我是夏天。”
拓展延伸
桃花（红红），
他对（小鸟）说：
“我是春天。”
拓展延伸
西瓜（圆圆），
他对（小熊）说：
“我是夏天。”
拓展延伸
（　　　）（
），
他对（　　）说：
“我是（　　）天。”
小诗人！
拓展延伸
课后练习
看图，把句子补充完整。