冀教版数学八年级下册 18．3数据的整理与表示课件（共22张PPT）

(共21张PPT)
数据整理与表示
1.你们知道条形图、折线图、扇形图吗？
一
复习引入
（1）在2000年第五次全国人口普查中，关于我国公民受教育状况的调查结果是：每1000人中具有初中文化程度的约有340人，具有高中文化程度的约有111人，具有大学文化程度的约有36人。
2．下列数据能否用表格或图形表示出来？
可以利用表格来表示：
文化程度
每1000人中所占人数
初中
340
高中
111
大学
36
可以利用图形来表示：
每1000人中所占人数
36
340
111
文化程度
初中
高中
大学
这个条形图很清楚地显示了不同文化程度的
人在数量上的差异
（2）某学生每天进行1500米跑运动。一个阶段内的七次测试情况是：前三次每次跑完全程各用时7分30秒，第四次用时7分钟，第五次用时6分48秒，第六次用时6分30秒，第七次用时6分18秒。
可以利用表格来表示：
测试序号
1
2
3
4
5
6
7
时间(分)
7.5
7.5
7.5
7
6.8
6.5
6.3
可以利用图形来表示：
3
测试序号
1
2
4
5
6
7
这个折线图很形象地描述了该学生1500米跑所用时间逐渐减少的情况，能“看到”坚持跑步的成效。
（3）
据调查，某校九年级有300名学生，其中30%的学生步行上学，50%的学生乘公交车上学，15%的学生骑车上学，其余的学生用其他交通工具上学。
可以利用表格来表示：
上学方式
步行
乘公交车
骑车
其他
百分比(%)
30
50
15
5
可以利用图形来表示：
这个扇形图直观地反映了步行或利用不同交通工具
上学的学生人数在总人数所占的百分比
条形图、折线图和扇形图是常用的统计图，一般来说条形图有利于比较数据的差异；折线图可以直观地反映出数据变化的趋势；而扇形图则凸显了由数据所体现出来的部分与整体的关系。
对于调查、收集来的数据，通常需要根据我们的目的来整理，方便研究问题，列表、条形图、折线图、扇形图都是常用的整理数据的方法，可根据不同需要选择使用，这样的表和图统称为统计图表。
例1
我国分别在1982年、1990年和2000年进行了第三、四、五次全国人口普查，下图是三次全国人口普查中关于公民受教育状况的统计图。
根据这个条形图，回答下列问题：
（1）从第三次人口普查到第四次人口普查，每1000人中具有初中文化程度的人数增加多少？
（2）从第四次人口普查到第五次人口普查，每1000人中具有高中文化程度的人数增加多少？
（3）从1982年到1990年，每1000人中具有大学文化程度的人数平均每年增加几人？从1990年到2000年呢？
例2
某企业七月份的产值的分配，画成扇形图和条形图如下图所示，结合扇形图和条形图回答下列问题：
（1）该企业七月份的产值是多少万元？管理成本是多少万元？
100%-30%-45%=25%
（2）请将两图中缺少的部分补充完整。
设总产值为x万元
25%
1．从1953年到2000年，我国进行了五次人口普查，下表是历次普查中关于全国人口数量的统计表：
请制作适当的统计图来表示上述数据。
普查年份
1953
1964
1982
1990
2000
人口数(亿)
5.94
6.95
10.08
11.34
12.95
2．对某小区400户家庭中电视机类型的情况进行调查，得出如图所示的扇形图。根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）拥有两台彩电的家庭有多少户？
（2）只有一台彩电的家庭有多少户？
（3）图中表示只有黑白电视机的家庭所占比例的扇形的圆心角是多少度？
3．2006年我国沿海11个城市生产总值的条形图如图所示，根据图中提供的数据，求2006年上海生产总值占沿海11个城市生产总值的百分比。
今天我们学习了哪些内容？从这节课中你有何收获？
课堂小结
作业：练习册