4.10 磁铁的力量 教学设计

《磁铁的力量》教学设计
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1、教学内容
河北版科学二年级上册第10课《磁铁的力量》。
二、教学目标：
1、科学知识目标：
初步建立“磁性”的概念。
2、科学探究目标：
①通过实验区分能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体，
了解磁铁能吸引引铁、镍等材料。
②通过反复实验探究磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材
料产生吸引作用。
3、情感态度价值观目标：
①愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
②能意识到得出有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
三、教学重难点：
重点
通过反复实验探究磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
难点
通过实验区分能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体，了解磁铁能吸引引铁、镍等材料。
四、教具准备：
磁铁、钉子、木块、曲别针、塑料尺子、螺母、一元硬币（钢芯镀镍）、橡皮、泡沫板、纸、玻璃杯、缝衣针、水。
五、教学过程：
（一）教学引入
观看视频：熊出没。
同学们，你们喜欢看动画片《熊出没》吗？今天老师给大家带来了一段视频，请大家仔细看。
在动画片的转盘游戏中谁赢了？（熊大）熊大是靠什么赢了熊二呢？（磁铁）
是的，熊大靠磁铁就赢了熊二，到底磁铁有那些奇妙之处呢？我们今天就一起来探究磁铁的奥秘，感受磁铁的力量。（板书课题）
（二）探究活动一：磁铁能吸引哪些物体？
1、认识磁铁
①观察条形磁铁。
②认识其他各种形状的磁铁。
2、学生提出问题
关于磁铁，你们有哪些问题想问？
那我们今天就一起探究磁铁能吸引哪些物体呢？
3、学生猜想
究竟哪些物体能被磁铁吸引呢？今天老师给大家带来了以下种物体，请大家猜想一下，哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？以小组为单位，共同猜想，并把你们组的猜想填入表格里。
请2个组说说你们的猜想，如有不同，请提出来。
4、设计实验
大家的猜想是各不相同的，究竟哪些猜想是正确的呢？我们应该通过实验的方法来验证。如何去实验？大家想办法。（学生说方法）
5、学生动手实验（出示实验要求）
6、汇报实验结果
7、得出结论：
请大家观察：被磁铁吸引的物体是由什么材料做的？
（铁、镍等材料），看来，磁铁能直接吸引铁、镍等材料。（板书）
（三）探究活动二：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
1、提出问题：磁铁可以直接吸引铁、镍等材料，那么，隔一段距离能不能吸引这些材料呢？
2、学生猜想。
3、设计实验方案。
4、小组合作实验探究：磁铁隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
5、汇报实验结果。
4、全班交流。
5、讨论：通过实验，我们发现了？
6、得出结论：磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
（四）应用与拓展。
1、寻找磁铁在生活中的应用。
2、巧取曲别针。
3、谈收获。
（五）课堂总结。
板书：
10
磁铁的力量
磁铁
直接
吸引铁、镍等材料。
隔着一段距离