1.2 改变物体的形状 教学设计

《改变物体的形状》教学设计
教学目标
（一）、科学知识
知道力可以使物体的形状发生改变。
（二）、科学探究
能从观察橡皮泥形状变化的现象中提出感兴趣的问题。
（三）、科学态度
1、能从多个角度对形变的原因进行猜测。
2、在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点。
教学重难点
重点
知道力可以使物体的形状发生改变。
难点
能从观察橡皮泥形状变化的现象中提出感兴趣的问题。
教学准备
（一）、教师准备
橡皮泥、尺子、橡皮筋、A4纸、铁丝、气球、海绵、毛巾等
教学时间
1课时
教学过程设计
1、玩变脸游戏，导入新课。
(1)上节课，我们学习了推和拉，知道了用推和拉是常见的用力方法。那我们今天这节课，能不能把推和拉的方法，或者其它用力的方法用在我们的脸上，让我们来玩一个变脸的游戏吧。
(2)学生分小组开展变脸游戏，并指名学生上台汇报。（边汇报边演示，其他学生观察）指导学生在汇报时这样描述：你用了什么方法？脸部发生了什么变化？
(3)
我们刚刚用了很多方法，使我们的脸怎样了？（板书：改变物体的形状）
如果我把手轻轻地放在脸上，脸变形了吗？（用力按）现在呢？说明这些方法都是给了脸什么？（一个力）
活动一：捏橡皮泥
(1)老师提问学生：“在捏橡皮泥的过程中，你会用到什么力？橡皮泥的形状会发生怎样的变化？”
(2)
以小组为单位进行。留给学生充足的活动时间。在活动中，关注学生的不同玩法，发现好的创意及时鼓励。
在小组交流的基础上，教师组织全班汇报交流。表达时引导学生如实汇报自己的发现，其他同学认真倾听，并及时补充。在此基础上，学生可能还会发现，在几种不同力的作用下，橡皮泥会变化出不同的形状。
活动二：让物体改变形状
刚才我们是在脸上用力，脸的的形状就改变了。如果在其他物体上用力，它们的形状会改变吗？
（出示橡皮、海绵、铁丝、气球四种物品），让学生看一看，提出任务：你们有什么方法让这些物体形状改变？
让学生小组交流自己的想法。
分组活动：每人先选择一种物品，想出多种方法让它形状改变。然后再尝试改变其他的物品的形状。
汇报交流让物体形状改变的方法，教师结合学生的回答板书他们用的方法。
小结：刚才我们用了各种方法，比如推、拉、扭、压、弯等等，其实都是给了物体什么？（一个力）给了物体一个力，就改变了它原来的形状。在刚才的实验中，你们发现这几种物品哪一些比较容易变形？（有的需要较大的力就变形了，有的只要较小的力就变形了）
汇报实验现象和发现。你们发现了什么？
2、了解生活中通过对物体用力改变形状的例子。
今天这节课我们学习了什么？（力可以改变物体的形状）生活中有没有对物体用力来改变形状的例子呢？（让学生自己先说一说）
出示教材第5页的图片（传统手工艺），让学生看一看，图上的人在干什么？（揉面团、跳跳球、泥塑）你看到它们的形状发生改变了吗？（补充打铁、吹玻璃视频）它们的形状为什么会发生改变？（给了它一个力）
小结并引发思考：科技进步让我们的生活更加方便。
3、课后延伸：让学生到生活中继续寻找这样的实例。