4.13 常见材料 教学设计

13、常见材料
教学目标
科学知识：
1.
能分别生活中的常见材料，
2.
能区分生活中常见物品是由是有什么材料做的。
科学探究：
1.
根据材料对物体分类
。
2.
能简要描述探究过程，陈述结论，并与同学讨论交流。
3.
能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
1.
能对辨别生活中常见材料表现出探究的兴趣。
2.
能如实描述观察到的现象。
3.
愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点，能按照要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境
环境意识增强，能够分类处理生活中的旧物，避免污染环境造成浪费。
教学重点
环境意识增强，能够分类处理生活中的旧物，避免污染环境造成浪费。
教学难点
区分生活中常见物品是由什么材料制成的
教师准备：幻灯片
学生准备
一些废旧材料
教学过程
一、情境与问题
1.同学们喜欢玩玩具吗？
2.谁认识大屏幕上的这些玩具？
3.您们玩玩具时是什么感觉。
4.你知道它们是用什么材料制作的吗？
5.同学们真不错，还能说出玩具是由什么制作的，真厉害（对说的好的同学给予奖励）这些玩具都是用我们常见的材料制作的，今天老师就带领大家一起来认识一下常见的材料都有什么。（板书：常见材料）
二、探究与发现
1.探究纸的特点
（1）同学们看这是什么？幻灯片出示孩子们爱看的漫画书等。
（2）他们用什么做的呢？（纸）
同学们真聪明，你怎么知道它是纸的呢？那么纸有什么特点呢？
通过观察用手摸最终得出结论，纸是拿起来感觉比较轻，容易折起来，放到水里时间长了可以团成一团，还会很容易用火柴点燃。
（3）同学们真是爱动脑筋的孩子，把我们常见的纸研究得这么明白，老师都佩服你们了，那谁能说说，你还知道什么是纸作的呢？
2.探究玻璃、积木、金属的特点
（1）你们真是认真观察的好孩子，老师这里还有东西你们想看你吗？（幻灯片出示玻璃、金属，塑料做的物品）
（2）谁来说说
它们都是什么呢？
（3）它们都是用什么材料做的呢？
老师有一个提议，我们小组内先说说，然后每个小组拍一个人来说，你们说好不好？老师提出要求（幻灯片出示要求）
每个小组选择一种物品来研究，研究这些物品都是用什么做的，做成的材料有哪些特点。
（4）各小组汇报研究结果
在学生汇报时如果说得不够完整同组的同学可以补充，其它组的同学也可以补充。最后教师总结。
（5）刚刚图上的遥控汽车是由什么做成的？
3.找朋友
（1）同学们把我们手中的小物品都举起来。我们研究一下，它们是用什么制成的呢？
（2）接下来同学们睁开你们雪亮的大眼睛，在观察一下，幻灯片上的这些物品是用什么制成的呢？（出示生活垃圾）
谁能正确的给他们分装在相应的垃圾桶里?同学们都有一双火眼金睛，选的特别准，我们把图中的垃圾都放在相应的垃圾桶里了，那生活中的你们把垃圾都怎么办了呢？（放垃圾桶里）好！真是一群讲卫生的还孩子。
三、总结提升
1.
这节课同学们学得都很认真，哪位同学愿意谈谈自己的收获呢？
2.
老师发现同学们刚刚在研究教室里物品的制作材料，不但能根据纸、玻璃、金属、塑料的特点准确地找出哪些物品是由这些材料制作的。有的同学还知道桌子面是由木头做成的，木头也是一种常见的材料，看来生活当中常见的材料不止我们今天学的纸、玻璃、金属、塑料，还有同学们刚刚发现的木头，甚至还有很多很多，课下同学们去搜集一下，看看谁搜集得多，记得一定要将他的特点研究一下吆！还可以选择自己喜欢的材料做一个小制作，下一节课要看看谁的小制作最吸引人。
四、板书设计
13.
常见材料
纸
玻璃
金属
塑料
······