2.5 太阳与方向 教学设计

《太阳与方向》教学设计
教学目的：
1、
使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。
2、
培养学生利用太阳辨认方向。
教学重、难点：
重点
利用太阳辨认方向。
3、
难点使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。
教学时数：1课时。
教学过程：
1、
讲故事引入新课：
讲故事：小明是个调皮的孩子。一天早晨小明妈妈出门了，他一个人跑出去玩。外面的世界真美呀！红彤彤的太阳，清澈见底的小河，五颜六色的鲜花、翩翩起舞的蝴蝶……突然，一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。他追呀追，左拐右拐，追了好远好远。忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，你们能帮助小明辨明方向吗？
谈话：今天我们学习其中的一种方法：利用太阳找方向。
（板书：太阳与方向）
2、
指导学生认识太阳东升西落的自然现象。
（一）指导学生认识太阳东升西落的自然现象。
1、
提问：每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？中午放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向。下午放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？
2、
学生讨论汇报。
3、
教师拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。
4、
小结：太阳东升西落这是一自然现象。
观看视频：为什么太阳东升西落？
（二）指导学生辨认南北方向。
1、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？
2、多点学生回答，教师作出纠正指导。（学生边回答，教师边板书：东、西、南、北）
3、学生互相说，互相检查。
4、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
5、如果下午放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向。
6、学生讨论、汇报。
三、知识拓展
辨认方向：1、利用植物的生长：果树能给我们指示方向，结果多的一面朝南；年轮也能给我们指示方向，年轮较疏松的一面朝南。2、利用星星的方位：夜间，可根据星星的方位辨认方向。先找到北极星，面向北极星，前方就是北方。这节课主要学习了太阳东升西落的现象和利用太阳辨别方向。
4、
课堂小结：
这节课主要学习了太阳东升西落的现象和利用太阳辨别方向。
结束语：要是你在野外迷了路
视频播放：要是你在野外迷了路了，可千万别慌张……