冀人2017版一年级科学下册4.14 圆珠笔 教学设计

《圆珠笔》教学设计
一、教学目标：
（一）科学知识：
能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。
（二）科学探究：
1、能提出自己感兴趣的关于圆珠笔的结构和功能的问题。
2、能利用感官观察圆珠笔。
3、能用拆装的方法认识圆珠笔的结构和功能。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
5、能对本课的学习进行反思和评价。
（三）科学态度：
1、能对圆珠笔的结构和功能产生好奇心和探究兴趣。
2、能实事求是地对圆珠笔的拆装过程等进行表述。
3、敢于大胆地进行想象，能设计新的圆珠笔。
4、讨论中能倾听他人发言，并大胆地表达自己的观点。
（四）科学、技术、社会与环境（STSE）
了解科技产品与人类生活密切相关,画一画圆珠笔的结构示意图。
二、教学重点：
认识圆珠笔各个组成部分，了解圆珠笔各部分的功能。
三、教学难点：
激发学生的探究兴趣，培养学生自主猜想、观察思考、得出结论、表达交流的能力。
四、教学准备：
圆珠笔、小盒子、记录单、PPT
五、教学过程：
（一）激趣导入
1、出示谜语：有个娃娃真奇妙，身儿长长头儿尖。轻轻一按墨水出，写写画画真好玩。
（打一文具名）
2、学生说一说知道的有关圆珠笔的知识。
3、引出课题（板书课题）
（二）实验探究
1、拆一拆
（1）教师强调学生拆圆珠笔的过程中应注意的活动要求。
（2）认识结构：（展示学生拆的圆珠笔零件）
引导学生认识圆珠笔的各个零件，重点观察圆珠笔笔芯的设计。
2、装一装
（1）学生把圆珠笔的各个零件组装起来。
（2）（播放现场录制的学生组装圆珠笔的视频）学生说一说视频中这位同学是怎样组装圆珠笔的过程。
3、拆装比赛
学生以小组为单位进行圆珠笔的拆装竞赛，并评选出“优胜小组”。
4、探究功能
引导学生组内探究：圆珠笔少装一个零件会怎么样？得出圆珠笔各零件的功能。
5、画一画
教师带领学生画一画圆珠笔的结构图示意图。
（三）总结拓展
1、学生浏览书本第31至32页的内容，并说一说本节课学到了哪些知识。
2、创一创：（出示功能多样的圆珠笔图片）问：你想设计一种什么样的圆珠笔？
3、课后作业：画一画你设计的圆珠笔，并把它的结构和功能说给别人听听！
六、板书设计：
圆珠笔
姚老师
5月24日
（圆珠笔的结构示意图）