人教版数学二年级上册2.3不退位减 教案

第3课时　不退位减
【教学内容】
教材第17、18页例1及相应的“做一做”，第20页练习三第1～3题。
【教学目标】
1．鼓励学生积极探究，掌握两位数减两位数(不退位减)的笔算方法。
2．学会从生活中发现数学问题，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
3．结合情景，培养爱国情感。
【教学重点】
理解并掌握不退位减的方法和算理。
【教学难点】
理解不退位减的算理。
一、情境导入
师：昨天，老师让同学们收集了有关北京申奥的信息，谁愿意说一说？
播放我国成功举办2008年奥运会后全国欢庆的录像。
认真观察，思考：画面给我们提供了哪些信息？
1．学生汇报。(中国金牌51枚、美国金牌36枚、俄罗斯金牌23枚、英国金牌19枚、德国金牌16枚。)
2．师：根据这些信息你发现了什么？
(中国金牌数第一。)
师：你能提出什么问题？会解答吗？
(出示例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？)
板书算式：36－23＝
师：我们怎样计算两位数减两位数呢？今天这节课我们就来学习不退位减法。
(板书课题：不退位减)
二、探究新知
1．教学例1　36－23
师：36－23怎样进行口算呢？把你的口算过程说给大家听听！
小组交流36－23的口算思路并汇报。
口算：36－23＝13想
还可以想：
如果列竖式计算又该怎样算呢？
引导学生回忆笔算加法的计算方法。
提问：我们进行笔算减法时，方法是不是一样呢？
引导学生以小组为单位摆圆纸片，理解算理。
学生展示摆圆纸片的过程。(先小组展示，然后全班交流)
学生尝试在练习本上列竖式计算，计算后小组交流展示。
列竖式计算从个位减起，个位上的6减3得3，写在个位上，十位上的3减2得1，写在十位上。
教师板书：
3 6
＋ 2 3
1 3
　个位：6－3＝3
十位：3－2＝1
合并：1个十和3个1合起来是13。
2．小组讨论：列竖式进行不退位减法计算应注意什么？
3．小结：列竖式进行不退位减法时要注意：相同数位对齐，从个位减起。
三、巩固练习
1．完成教材第18页“做一做”。
2．完成教材第20页练习三第1、2题。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你又学会了什么？
教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、作业设计
1．课堂设计。
完成教材第20页练习三第3题。
2．课后作业。
敬请选用《智慧花朵》相关习题。
六、教学板书
例1：美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36－23＝13(枚)
3 6
－ 2 3
→
3 6
－ 2 3

3
→
3 6
－ 2 3
1 3
【教后反思】
本节课教学充分利用教学资源，通过观看录像，让学生置身于北京奥运会这一大的情境中，感受数学的乐趣无处不在。在这一情境的感染下提出问题并解决问题，让学生处于积极主动的学习气氛中，这样学生愿意学，也能学好。
引导学生讨论两位数减两位数(不退位减)的计算方法时，一要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减，为列竖式正确对位做好准备。列出竖式以后，让学生仔细回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算顺序迁移过来。