小学数学人教版二年级上2.5 100以内的加法与减法（二）　解决问题(1) 教案

第5课时　解决问题(1)
【教学内容】
教材第23～24页的例4及相应的“做一做”，第25～26页练习四第1～8题。
【教学目标】
1．引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。
2．使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3．培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学重点】
在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。
【教学难点】
理解并归纳解决求比一个数多几或少几的数的问题的方法。
一、情境导入
师：为了培养同学们养成讲卫生的好习惯，我校掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮，学校进行了校园卫生大评比。看，全校卫生评比表已经贴出来了
课件展示第23页例4的情景图。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息，求出二(2)班得多少面红旗吗？
(板书课题：解决问题)
二、探究新知
1．教学例4第(1)小题。
出示题目：
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
2．学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。
3．学生汇报。
生1：二班比一班多得了3面，那就是在一班的基础上多加3面小红旗，也就是12＋3＝15(面)。
生2：一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是说二班比12面再多3面，就是12＋3＝15(面)。
师：同学们说得都很有道理。你们想不想知道老师是怎么想的？画图：
一班
二班 　
二班一共得了多少面？
师：看图就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。
列式：12＋3＝15(面)(板书)
验证解答是否正确：15减12等于3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。
4．教学例4第(2)小题。
出示题目：
三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
学生尝试解答，教师巡视，个别指导。
组织交流，重点说说自己动手操作的过程，说清想法：三班的小红旗比一班少4面，就是比12少4，即12－4＝8(面)(板书)
三、巩固练习
完成教材第25页练习四1～4题。
四、课堂小结
师：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？
指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
五、作业设计
1．课堂设计。
完成教材第26页第5～8题。
2．课后作业。
敬请选用《智慧花朵》相关习题。
六、教学板书
解决问题
二班得了多少面？　　三班得了多少面？
12＋3＝15(面) 12－4＝8(面)
【教后反思】
学生已经学习了“求一个数比另一个数多(少)几的数是多少”的实际问题的解答，能够初步理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的含义，所以在教学中，可以利用学生已有的知识，教师放手让学生自己去探求他们想知道的结果，通过学生间的合作交流和努力，应用所学的知识找到了答案，使他们体验到了成功的喜悦，并且体会到了数学在生活中的价值。另外充分利用教学资源，让学生提出问题，解决问题。尊重学生，让学生自主选择问题计算，提高练习兴趣。