人教版数学二年级上册6.5　9的乘法口诀 教案

第5课时　9的乘法口诀
【教学内容】
教材第80页例4及相应的“做一做”第81页，练习二十1～5题。
【教学目标】
1．在探索与交流中编出9的乘法口诀，找到口诀之间的规律，并利用规律记忆口诀。
2．在学习与练习中熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中简单的实际问题。
3．体验生活中处处有数学，培养认真思考、主动探索的精神。
【教学重点】
9的乘法口诀的规律。
【教学难点】
与其他乘法口诀混合运用。
一、复习导入
1．引导学生背诵7～8的乘法口诀。(7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句。)
2．口算练习。
7×4　8×3　8×5　6×8
8×7 4×8 3×7 7×6
7×5 8×8 2×7 8×2
①先说口诀后计算。②指名明问算式的意思。③直接说出得数。
3．揭示课题：前面我们已经学习了1～8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。
(板书课题：9的乘法口诀)
二、探究新知
1．出示教材第80页例4主题图，引导学生观察并思考。
师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题。
(1)有几条船参加比赛？
(2)每条船上有几人？
(3)2条船上有几人？
(4)一共有多少人？
……
2．(1)选择问题让学生思考，同桌交流，举手反馈。
(2)板书反馈结果。
(3)观察用哪种方法简便。
(4)小组合作编乘法口诀。
(5)反馈交流、并展示。
3．小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。
4．熟记口诀。
齐读口诀，师生对口令。
(1)找9的乘法口诀的规律。
①师：这组题有什么特点？
生：都是一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1。积一道比一道多9。
师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9?
②师：还有什么规律？
先找出9的乘法口读的得数，再找规律。
1个9是9，比10少1
2个9是18，比20少2
……
9个9是81，比90少9(比几十少几)
③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和什么特点？
生：个位和十位上的数字加起来都是9。
④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？
比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀呢？
(2)记口诀：可以用手指帮助记忆。
①读一读，自己记一记。
②读一读，觉得难记的，重点记一记。
③对口令，师生对、生生对。
④把口诀补充完整。
四九(　　)　　　　七(　　)六十三
五九(　　) 八(　　)七十二
(　　)九二十七 (　　)六十三
(　　)三十六
三、积累运用
1．完成教材第80页“做一做”。
2．完成教材第81页第1、2题。
3．照样子，看得数说有关9的口诀及算式。
18：二九十八　2×9＝18　9×2＝18
81、36、63、45、54、27、72、9
其中9、18、36，还有哪些口诀的得数也是这些数？可以计算哪些乘法算式？
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？你的表达怎样？
五、作业设计
1．课堂设计。
完成教材第81页第3～5题。
2．课后作业。
敬请选用《智慧花朵》相关习题。
六、教学板书
9的乘法口诀
几个9就是几十减几
1×9＝9　　一九得九　　9×1＝9
2×9＝18 二九十八 9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
5×9＝45 五九四十五 9×5＝45
6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十一