人教版数学二年级上传 9.3总复习-米和厘米　角的初步认识 教案

第3课时　米和厘米　角的初步认识
【教学内容】
教材第102页第5、6题和第104～105页练习二十五第9～11题。
【教学目标】
1．使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2．使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
3．在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
【教学重点】
会量、画线段。
【教学难点】
认识角和直角，会画角。
一、揭示课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米　角的初步认识。
二、旧知复习
1．体验1米和1厘米的长度。
(1)用手臂长表示1米大约有多长，用食指宽表示1厘米大约有多长。
①学生比画。
②说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
(2)米和厘米之间的进率。
(板书：1米＝100厘米)
2米＝(　　)厘米　　400厘米＝(　　)米
3米＝(　　)厘米 700厘米＝(　　)米
(3)完成教材第102页的第5题。
(4)学生估计长度并汇报。
师：请同学们估计一下黑板的长度。
学生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度，并测量出黑板的实际长度。
2．量、画线段。
(1)看教材第105页的第10题，估计两条线段大约有多长？
指名回答。
(2)动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学们汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
(3)画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3．角和直角
(1)复习角及各部分名称
(2)说一说，教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点？几条边？
(3)判断直角和画直角。
师：怎样才知道一个角是不是直角？
生：用三角尺上的直角比一比。
师：怎样画一个直角？
生：用三角尺的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
完成教材第102页第6题。
第(1)题：用三角尺量一量，指名说说图形中有几个角和几个直角。
第(2)题：请同学们画一画，然后说说你是怎样画的。在投影仪上展示给大家看一看。
三、实践应用
1．完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2．完成练习二十五第11题。
独立画角，画完后在小组内交流是怎样画的，在学生画的时候，教师巡视，对画法不规范的学生，要及时进行辅导。
四、课堂小结
师：通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？
五、作业设计
敬请选用《智慧花朵》相关习题。
六、教学板书
米和厘米　角的初步认识
1米＝100厘米
角：一个顶点，两条边。
【教后反思】
复习时，引导学生通过活动加深对米和厘米的认识，引导他们观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象，提高学生的学习兴趣，把教学知识的学习与现实生活联系起来。
估计和测量的复习，先让学生独立操作，然后集体交流培养学生的应用意识。
在“角的初步认识”的复习中，大部分学生能知道角和各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角、锐角和钝角，并初步学会画角。